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日期: 2022-05-28 | 来源: 基本常识 | 有15人参与评论 | 字体: 小 中 大
语文课本中的鲁迅作品
其实说起来,鲁迅在中国文学史上当然有着非常重要的地位,但也并不是一根手指头都动不得对吧?关键问题在于,决定鲁迅的文章上不上语文教科书,到底是怎么决策出来的,由谁说了算。
民意,在中小学教材编写中会被考虑进去吗?不会的,因为民意根本没有常规的反馈渠道。
你别看这次关于数学课本插图的汹涌舆论得到了人教社的回应,说会改进,但我百分百确定他们是受到了来自更上层的压力才会松口,而不是因为听到了家长和公众的呼声。而且松口也没有承认错误,更没有意识到根本问题所在。
专家意见,在中小学教材编写中会被考虑进去吗?也不会的,只有他们小圈子里的专家意见才会被采纳。
这么些年,我们的中小学里资深的老师,各个高校和机构的教育家、文学家、数学家,你觉得没有人对课本提出过意见吗?当然是有的,而且很多,可是有用吗?多看你一眼都算他输。教材就是这个样子,你还能拒绝不成?
所以说,鲁迅的文章上不上,上哪几篇,其实都不是教材的核心问题,有没有一个能够允许多方开放参与,不断完善改进的讨论决策机制才是核心问题。
意识形态和编写技术并不冲突
说到开放参与,我猜马上有人要提到安全的问题。是的,教材编写涉及国之根本、国之未来,意识形态肯定是免不了的,安全肯定是第一位的,这没错。
可是,意识形态安全和编写技术提升并不冲突啊。你们要牢牢把握意识形态,我不敢有意见,但你的装帧设计可以稍微用点心吧?你的插图可以请几个正经有水平的插画师来画吧?
哪怕你不花钱,光给人署个名,我相信全中国至少有 8000 名设计师排着队愿意给课本免费画插图。
这都是纯编写技术的问题,就只有用心不用心的区别,只有开不开放参与渠道的区别。课本再特殊,它本质上也是图书出版物,遵循图书出版物的一切基本规律。
但凡稍微用点心提升审美,一定能设计得更好看,但凡稍微开放一点接纳人才,一定不至于如此出丑。
为啥就不能把课本设计得好看一点呢?是做不到还是不愿意?
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