美国南部小镇上,我看到美国教育的AB面
学区里的小孩没办法在家里当小孩,所以他们只能在学校里当小孩。”
说起在差学区里读书的孩子,Annie(小红书账号@在美国当老师)很是感慨。她在差学区的学校工作时,常常为学生的纪律问题头痛不已,但她也特别无奈。
Annie目前待在美国乔治亚州的一个小镇上,据说开车至少要90分钟才能到亚特兰大,堪称18线。Annie的本科在这个小镇读的,修习了历史人文类教育专业。
因为热爱教育,喜欢跟孩子相处,在留学之际,Annie决定就读教育学专业。谈到为什么毕业选择留美,Annie也提到了一个很现实的原因:她本科修读的是美国教育体系下的教育专业,显而易见的是,中美两国的教育体系差异较大,国情不同。
毕业后,她发现当地的数学老师需求量较大,就考取了初高中数学教师的资格证。如今,她在当地的一所公立初中当历史老师。
都知道差学区比不上好学区,Annie本人在美国的差学区和好学区都待过不短时间,作为老师的她,对于学区之间的差别也有更深的感触。
那么,根据Annie老师的亲身经历,差学区为什么差?好学区又好在哪里?
已经工作两年的Annie,打算之后GAP一年,读研后再继续工作。她又是怎么看待去往美国投身教育行业的选择呢?
在上课日常中窥见
差学区的生活底色
“你要进入这个学区之后才能领略到它的好坏。”Annie说。
因为离自己本科学校近,毕业后,Annie选择了一所差学区的初中。但工作了一年,Annie还是决定从差学区转到好学区。
“各学区之间的工作时间、工作福利其实相差无几。在差学区上课,难的是管好纪律,更难的是与学生背后的家庭进行沟通。”Annie看到的,不仅仅是课堂纪律、孩子们的平时表现,这背后更是和孩子父母对教育的参与度,与他们的家庭背景、生活条件息息相关。
在差学区的日常里,纪律俨然比课堂本身还重要。学生平时的上课、活动状况就可见一斑。

学生频发的各种状况,令Annie倍感头疼:
学生上课说小话不是什么新鲜事,他们谈笑的声音甚至能盖过老师的讲课声;
上课铃已经响了,但学生们还是自顾自地走动、打闹,对老师的招呼视若无睹;
老师在台上写板书,台下已经上初中的孩子居然在地上打滚......
各种纪律问题让Annie很难把历史课进行下去。用Annie的话来说,“老师会花大部分时间在课堂管理上。”可谓是心力交瘁。
不得不承认,在这样的环境下,孩子容易受到影响,课上很难学到东西。但为什么会造成这样的局面?纪律问题只是差学区的表象。表象之下,原因错综复杂,但林林总总,Annie觉察到了现实的压力。
与其说是差学区的父母并不怎么管自己的孩子,不如说是他们管不了。
就拿差学区里大部分低收入的家庭来说,父母收入低,一天打好几份工;而孩子在家里没有大人照顾,他们甚至要去主动照顾弟弟妹妹,在本应该享受童年幸福的时候,孩子快进到了成年人的角色,哪怕他们只有十二三岁。
有一个孩子曾告诉Annie,学校是他唯一觉得特别放松和愉悦的地方。“这些差学区里的小孩没办法在家里当一个小孩,所以他们只能在学校里去做自己。”
而为了学生能够成长得更好,差学区的学校下了不少功夫。包括一些常识性的习惯,都需要学校来帮忙培养。
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“这些差说起在差学区里读书的孩子,Annie(小红书账号@在美国当老师)很是感慨。她在差学区的学校工作时,常常为学生的纪律问题头痛不已,但她也特别无奈。
Annie目前待在美国乔治亚州的一个小镇上,据说开车至少要90分钟才能到亚特兰大,堪称18线。Annie的本科在这个小镇读的,修习了历史人文类教育专业。
因为热爱教育,喜欢跟孩子相处,在留学之际,Annie决定就读教育学专业。谈到为什么毕业选择留美,Annie也提到了一个很现实的原因:她本科修读的是美国教育体系下的教育专业,显而易见的是,中美两国的教育体系差异较大,国情不同。
毕业后,她发现当地的数学老师需求量较大,就考取了初高中数学教师的资格证。如今,她在当地的一所公立初中当历史老师。
都知道差学区比不上好学区,Annie本人在美国的差学区和好学区都待过不短时间,作为老师的她,对于学区之间的差别也有更深的感触。
那么,根据Annie老师的亲身经历,差学区为什么差?好学区又好在哪里?
已经工作两年的Annie,打算之后GAP一年,读研后再继续工作。她又是怎么看待去往美国投身教育行业的选择呢?
在上课日常中窥见
差学区的生活底色
“你要进入这个学区之后才能领略到它的好坏。”Annie说。
因为离自己本科学校近,毕业后,Annie选择了一所差学区的初中。但工作了一年,Annie还是决定从差学区转到好学区。
“各学区之间的工作时间、工作福利其实相差无几。在差学区上课,难的是管好纪律,更难的是与学生背后的家庭进行沟通。”Annie看到的,不仅仅是课堂纪律、孩子们的平时表现,这背后更是和孩子父母对教育的参与度,与他们的家庭背景、生活条件息息相关。
在差学区的日常里,纪律俨然比课堂本身还重要。学生平时的上课、活动状况就可见一斑。
学生频发的各种状况,令Annie倍感头疼:
学生上课说小话不是什么新鲜事,他们谈笑的声音甚至能盖过老师的讲课声;
上课铃已经响了,但学生们还是自顾自地走动、打闹,对老师的招呼视若无睹;
老师在台上写板书,台下已经上初中的孩子居然在地上打滚......
各种纪律问题让Annie很难把历史课进行下去。用Annie的话来说,“老师会花大部分时间在课堂管理上。”可谓是心力交瘁。
不得不承认,在这样的环境下,孩子容易受到影响,课上很难学到东西。但为什么会造成这样的局面?纪律问题只是差学区的表象。表象之下,原因错综复杂,但林林总总,Annie觉察到了现实的压力。
与其说是差学区的父母并不怎么管自己的孩子,不如说是他们管不了。
就拿差学区里大部分低收入的家庭来说,父母收入低,一天打好几份工;而孩子在家里没有大人照顾,他们甚至要去主动照顾弟弟妹妹,在本应该享受童年幸福的时候,孩子快进到了成年人的角色,哪怕他们只有十二三岁。
有一个孩子曾告诉Annie,学校是他唯一觉得特别放松和愉悦的地方。“这些差学区里的小孩没办法在家里当一个小孩,所以他们只能在学校里去做自己。”
而为了学生能够成长得更好,差学区的学校下了不少功夫。包括一些常识性的习惯,都需要学校来帮忙培养。
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