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_NEWSDATE: 2025-03-27 | News by: 中国新闻周刊 | 有0人参与评论 | _FONTSIZE: _FONT_SMALL _FONT_MEDIUM _FONT_LARGE
日前，复旦大学校长金力接受采访时表示，人工智能来了，知识结构单一、没有持续创新能力的学生，很快会被淘汰。复旦要培养多潜质、高潜能的“干细胞式”人才，学生要对原来貌似不相干的事物进行关联式思考，搞清楚新关联的因果关系和学理机制。未来，复旦人才培养的基本单元，将从“专业”变为“项目”。每个项目，可能由一个或多个学科支撑，可以拿到一个或多个学位。复旦新工科，要构建“从0到10”的系统创新能力。
“真正推动人才培养模式改革，是一个系统性问题。”陈志文认为，当前新工科建设中，重论文、轻实践的“工科理科化”倾向依然存在，推动“双师型”教师队伍建设、引入更多产业界人士参与教学，是破解“工科理科化”的方法之一，但这也会压缩原有教师的课时，这种“做减法”的改革显然更困难。
记者梳理部分扩招“双一流”高校的“人工智能+”本科专业培养方案发现，目前所谓的交叉培养往往只是简单叠加不同专业的基础课程，真正具有前沿性和融合度的课程仍较少。郭英剑分析，即便一些学校的交叉学科已在推进，但受限于学科壁垒，整体进度较慢。与此同时，部分高校的学科调整受审批流程复杂、调整周期长等因素影响，难以灵活适应市场需求。
“科技创新”与“文科价值”
“此次本科扩招偏重于理工农医，对文科的影响显而易见。”郭英剑认为，随着学术资源向理工农医学科倾斜，文科的支持力度势必相应减少。
今年，多省政府工作报告频繁提及高等教育专业调整，至少10个省份提出发展理工农医类紧缺专业。例如，山西省计划将理工农医类专业占比提升至55％，内蒙古自治区则设定50％以上的目标。
蔡荣根表示，例如今年宁波大学计划扩招约300人，重点投向制造、信息、水产和医学等紧缺领域。相比之下，文科的需求量相对较小，他认为，文科作为思想创新的源头也十分重要，“学校对文科的重视体现在提升人才培养质量，而非单纯扩大招生规模”。
复旦大学近期也宣布将调整学科结构，将文科招生比例从30％—40％降至20％，形成“文、理、医、新工科、交叉学科”各占20％的新格局。该校校长金力表示，此举遵循“文科做精、理科做尖、工科做强、医科做新、交叉做活”的原则，旨在优化学科布局，推动交叉融合。
“即便是国内文科实力顶尖的高校，也在向理工、新工科和交叉学科倾斜。”郭英剑分析，复旦的改革可能引发连锁反应，影响更多高校的学科布局，而如果文科招生规模持续缩减，不仅会影响文科人才储备，还可能因社会对“实用性”的过度强调，削弱文科的社会认同，进而影响优秀学生的报考意愿和学科的长远发展。
郭英剑认为，国家治理、文化传播、社会研究等领域仍需高水平的文科人才，在跨学科研究和交叉学科的发展中，传统文科内容依然重要，不能被简单边缘化。相反，文科应增强适应性，加强与科技融合，以提升应用价值和就业竞争力。
陈志文表示，过去20年的大学扩招中，由于办学成本较低，高校大量设置了人文社科类专业，文科就业压力下，教育系统必须反思人才供给侧存在的结构性矛盾。近日，澳门大学教育学院副教授周忆粟接受媒体采访时表示，对于普通高校而言，要考虑缩减缺乏核心技能的专业，顶尖学校有必要保留适当规模的文科专业。
郭英剑认为，未来高校如何在“科技创新”与“文科价值”间寻求平衡，将成为改革的重要课题。他建议，高校在调整学科体系时应保持一定文科学科布局，适当提高交叉学科中的文科比重，使其在政策制定、科技伦理等领域发挥关键作用，而非单纯缩减学科规模。- 新闻来源于其它媒体，内容不代表本站立场！
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