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日期: 2025-05-07 | 來源: 人物 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
所以我有段時間還蠻低落的。我跟當時壹個支持老師的心理咨詢師說，我覺得自己好像在陪孩子走壹個很黑很黑的隧道，什麼時候能見到光亮，我也不知道，光是這麼走就很絕望。
她說，那你可能已經體會到了孩子們的心情。我就意識到，對孩子們而言，可能有人能體會到這種感覺，也很不容易。
壹出學社更像是休學孩子的中轉空間。很多家長送孩子來時，都擔心他們在「彎路」上「壹去不返」。家長對於孩子回到學校生活的需求可能比孩子還大，他們會更迫切想讓孩子迅速經過這段隧道，趕緊回到學校、回到那個軌道裡。
孩子剛開始有壹些變化，他們就會立刻問：什麼時候可以開始學科學習呀？什麼時候可以回到學校？
其實，在壹出學社待過的孩子，最終都會找到屬於他們自己的「正軌」。在壹出學社度過1-2年的「間隔年」後，大約60%會選擇在中學繼續學業，30%直接考入大學或預科，10%則走向實習、創業。看上去他們只是又匯入了「洪流」，但我知道最大的不同，是他們自己主動做出了選擇。
比如我們有壹個小孩，她休學4年了，現在是在家自學，為高考做准備。她在壹出學社待過壹年，我們聊天的時候，她跟我說，對她而言，最有價值的時間就是自己在家的時間。因為她發現自己是壹個很敏感的人，只要和同學們相處，就有很多反應，需要花很長時間去消化這些不愉快。休學之前，她積累了很多沒法理解的東西，但是自己在家學習之後，她壹下放松、自在了。
壹出學社日常：壹種肩並肩的師生關系。
她媽媽還找我給她推薦了壹所大學。我說她沒有初中畢業證，怎麼報名高考？她媽媽就說，用社會高考生的身份就可以報，也是她自己去報的名。我跟很多家長分享了這個事，家長們都覺得，天哪，原來還有這條路。
事實上這條路壹直都有，在北京教育考試院的官網就能查到。但是壹直以來，大家都覺得你必須得在壹個學校裡呆著才能去高考，才有未來，是我們主動忽略了那條路。
讓孩子回到課堂並不是我們唯壹最終的目的，我們希望盡可能讓學生和家長看到更多人生的可能性。
家長們會質疑孩子在壹出學社學的東西，表現出不理解，特別是爸爸。有個爸爸就說，在壹出學社好像把孩子送到了幼兒園，意思是我們天天都是壹些游戲化的課程。但選擇我們也是他們沒有辦法的辦法了。
在游戲的過程裡，孩子們可能就會有壹個突破，他們以前面對壹些事情特別退縮，但是後來發現他們居然還能往前再試試，或者他願意跟家長說說心裡的想法了。有壹個小孩，別人問他為什麼來壹出學社，他覺得我們的社區會議特別好，因為大家壹起平等議事。他說：我總有壹天要離開壹出學社，我還是要把家變成壹個能呆的地方，我回家也要辦這個社區會議。這就是他主動的壹步。家長看到他這壹步，很驚訝，說孩子還是很有想法的。
孩子帶動家長去理解這些體驗到底意味著什麼，是讓我覺得很幸福的時候。
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