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日期: 2025-05-27 | 来源: 外滩教育 | 有0人参与评论 | 专栏: 加州 | 字体: 小 中 大
这么大的阵仗，给了刚迈入大学校园的Ava一点小小的震撼。
Ava非常想上的数据分析课，有1500多个预选名额。
看起来名额很多，但选课的学生更多。想挤进这样的千人讲座，也非常不容易。
首先，UCB按照“Standing”（年级）分配选课时间，大三、大四的学生往往更早选课。
其次，本专业的学生比外专业的学生更早选课。
再次，同一批选课的同学虽然共有两天时间，但他们个人能被随机分配到的选课时段往往只有一个小时左右。
被经济系录取的Ava，在大一的通识教育阶段当然有选其他非专业课程的权利。
但她不幸被分配在最后一个选课批次的最后一个选课时段，拼尽全力也只拿到了候补名单的第400名。“这也太离谱了。”Ava说。
后来，她了解到，像数据分析这样的热门课程，有一定的扩容概率，扩容后所有的候补学生都可以去上课。
但如果坚持等待，“赌”输的后果会很严重。
因为在时间紧凑的选课季，也不可以多选一个“备胎”，稍微规划不好就可能修不满学分。
像Ava这样比较求稳的学生往往会放弃候补的科目，疯狂去刷其他科目的选课信息，及时把课选好。
尽管，这样就可能错过心仪课程的补位机会，甚至选到许多自己完全不感兴趣的课程。
在UCB，几乎每个的学生都经历过选课时焦虑和紧迫的心情。只有熬过这一关，才有机会好好地“学习”。
而想要上好高效速通的千人大课，还需要大量的预习和复习。
同学们除了自己闷头用功，也在其他渠道获取助力。
比如去参加课堂以外的小组讨论；或在Student learning centre，找优秀的学长、学姐做一些课外指导……
对于在成绩上有所追求的Ava来说，课外学习的时间远比在课内多得多。
而学校为了维持理工、计算机、数学、化学等优势学科的含金量，会持续不断地提高卷子的难度。
比如，想要完成计算机入门课的低年级学生，就需要达到完美应对硅谷科技大厂面试题的程度。
在这样的绩优主义下，不是谁非要内卷，而是一定要高效地学习，才能跟得上，不被末位百分比的制度淘汰下去。
在旁观者看来，公立大学很看重职业前景，能顺利完成课业任务的同学，比其他的同龄人要高出很多Level，前途一片光明。
但身在其中Ava经常看到，身边的同学在卷到彼岸以前，就有了比较严重的心理问题。
何况，各种各样的推荐和机会，同样需要拼尽全力去争取。
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