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日期: 2025-05-27 | 来源: 南风窗 | 有0人参与评论 | 字体: 小 中 大
比如，不少老师会告诉家长，在家里也要像老师要求学生一样要求孩子：回家就先完成作业、写作业时不要来回走动等等。
而与“监控”同时存在的另一层压力，是学校对家长的评价。在这一评价体系里，“好学生”与“好家长”是被绑定在一起的。
在徐月的“班级优化大师”app里，记录着女儿这周拿了几朵小红花。如果徐月不能上传作业，或是上传的作业质量不高，都会影响小红花的数量。一二年级的时候，老师会按照学生的表现排名，给靠前的孩子发小礼物，排名也会显示在教室门口的显示屏上。那时候，徐月的女儿也会在意自己的表现。
好家长也会得到荣誉和表彰。家长们都提到，每学期的家长会上，都会有家长来分享自己家校共育的经验。冯欣对一个妈妈印象深刻，她的孩子在班里年龄最小，但进步很快。过去，孩子英语口语不好，害怕表达，现在已经能自信地和人沟通、上台讲话。冯欣了解到，孩子妈妈没有工作，全职在家辅导，寒暑假还能把孩子带出国见世面。
每学期家长会都会有家长来分享自己的教育经验/《小舍得》剧照
但冯欣做不到这样。“我们没时间，主要的精力还是放在了家庭生存上面。”她觉得，比较起来，自己只能说是一个及格的家长，“差了很长一截”。
在赵同友看来，这种评价和表彰就像“广场示众”。而当孩子的优秀与家长是否合格直接挂钩，也给家长带去很重的道德压力。
压力之下，家长却很难有别的选择。徐月常常和朋友吐槽作业的事，却不敢直接找老师沟通。她担心老师不满，针对自己的女儿，同时也知道老师有自己的苦衷，不愿意再去给他们添麻烦。“说实话，现在很多家长的心理都是在等冒头的。”
曾经有一个家长“冒头”。徐月记得，有个家长自己也是老师，他嫌学校布置的作业太多，孩子又比较磨叽，有一次就没让孩子做。第二天，老师直接在班级群里点了孩子的名，说他的作业没有写，让孩子回家后补上。
“你说，这个是不是就很尴尬了？”
03
摆脱系统
被系统困住的徐月，害怕自己的孩子会落后。她能感觉到家长之间的“卷”，开家长会的时候，也有家长会觉得孩子作业不多，还说自己会给孩子布置其他的作业。徐月担心女儿的学习跟不上，又无力辅导，于是开始考虑给女儿报课外的数学辅导班。
这种焦虑，反映出家长难以摆脱系统的根本原因。赵同友告诉南风窗，《爱、金钱和孩子》一书分析了世界上几十个国家的家长教育参与情况，以及他们的教育焦虑，最终总结出一个规律：如果一个国家的经济收入分配不均衡，而教育回报率又很高，它就会导致父母对教育十分焦虑，且积极地介入到子女的教育当中。
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