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日期: 2025-06-15 | 来源: 世界报 | 有0人参与评论 | 字体: 小 中 大
在2020年的考生中，名叫约瑟芬（Joséphine）、阿黛尔（Adèle）和阿努克（Anouk）的女孩，获得“特优”评级的比例高居榜首。
数据显示，高达34.6%的“约瑟芬”们都成了学霸中的学霸。同样，像加朗斯（Garance）、奥古斯丁（Augustin）、埃米尔（Emile）这些听起来颇具古典韵味的名字，也都在“学霸榜”上名列前茅。
图谱的另一端，则是另一番景象。乔丹（Jordan）、穆罕默德（Mohamed）、萨布丽娜（Sabrina）、阿西娅（Assia）这些名字，获得“特优”的比例则低得多，例如“乔丹”只有3.9%，“穆罕默德”则是4.3%。
难道名字真的自带某种神秘的“学霸光环”或“学渣魔咒”吗？库尔蒙教授笑着摇了摇头：“你的名字本身并没有魔力。” 他一语道破了天机：名字并非随机的符号，它是一张无形的社会名片，代表的是我们从出生那一刻起就携带的家庭背景与社会阶层。
这套理论，被库尔蒙称为“名字的社会学”。他认为，法国社会依然存在着阶层差异，而这种差异，不仅体现在财富和资源上，更体现在品味和选择上，其中就包括给孩子取名的偏好。
约瑟芬、奥古斯丁这类名字，通常更受那些我们印象中“布尔乔亚”（中上产阶级）家庭的青睐；而乔丹、凯文（Kevin）这类带有盎格鲁·撒克逊色彩的名字，或是穆罕默德、优素福（Youssef）这类带有族裔背景的名字，则在工薪阶层或移民家庭中更为普遍。
名字的选择，本质上是父母审美、文化和身份认同的投射。而这种投射，又与父母自身的受教育水平息息相关。社会学家布尔迪厄所提出的家庭的“文化资本”——而非单纯的经济资本——对孩子的学业成功有着深远的影响。
父母如果拥有更高的学历，他们不仅会选择更“古典”或“雅致”的名字，更重要的是，他们会为孩子营造一个重视教育、充满书香的成长环境，懂得如何引导孩子在教育体系中获得优势。- 新闻来源于其它媒体，内容不代表本站立场！
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