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日期: 2025-07-07 | 来源: 卫报 | 有0人参与评论 | 专栏: 英国 | 字体: 小 中 大
长大后，Mike理所当然地避开了所有文科，成为了一名电气工程师。
尽管事业有成，但拼写问题仍然是他每天都要面临的难题，和同事沟通发邮件都很困难：“我一直依赖拼写检查功能，到今天我写一封邮件，还是会有15%~20%的单词会出现那个红色下划线。”
几十年来，Mike一直将ITA当做自己教育经历中的一个奇怪注脚。“我跟别人讲的时候，大多数人都会问，‘那是什么？’根本没几个人听说过，就好像它从来没发生过一样。”
“我很想读一份真正的总结报告。通过这场实验，他们发现了什么？得出了什么结论？在我看来，这感觉就像是他们尝试了一些东西，意识到行不通，然后就把它埋了。”
（现年58岁的Mike）
是的，正如Mike所说，尽管ITA的实验规模庞大，野心勃勃，却从来没人开展过系统性的研究，没有人追踪这些学习了ITA的孩子——他们究竟是取得了优异的成绩，还是遇到了困难？Mike等人的经历是幸存者偏差吗？
没有人知道这些问题的答案，没有人调查ITA最终被取消的原因，没有文件，没有总结，它就是突然消失了。
这是因为在那个年代，英国政府并没有自上而下地强制推广ITA，那时也还没有国家统一课程，校长可以自行决定要不要教授ITA，或者只在某个班级、某个年纪教授ITA......
简而言之，就是没有任何统一标准。
教了几年之后，教师们发现了ITA最大的弊端：由于学生学习的年龄不同，上课时经常要同时使用两套字母体系，所谓的“无缝转换”根本就不存在。
（“Helping at home”）
这实在是太不方便了，老师们上课又要教书，又要当“翻译”，于是ITA到70年代中后期就渐渐被人废弃；
同时正是因为没有自上而下的推广，相关的研究也并不存在，我们无从得知在另一条时间线上，“ITA”是否真的会发展成“简体英语”。
它就这样突然出生又突然死亡，却影响了整整一代人。
其实说穿了，经历数千年的发展，英语某种程度上就是一座“屎山代码”。
ITA试图整理这座“屎山”，然后就毫不意外地出了BUG。
所以程序员的古老智慧在这里也能发光发热：
它要是能跑，就别动它了......
（答案：“if you are able to read these words, you might have been part of a failed English teaching initiative” 如果你能看懂这段话，说明你可能参与了一项失败的英语教学计划。）- 新闻来源于其它媒体，内容不代表本站立场！
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