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日期: 2025-07-20 | 來源: 鳳凰WEEKLY | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
對於更高年級的學生是否要讀博或是堅持走人文社科這條路，我的建議是，必須特別堅定，有主見，有自主性，而且得能從這個過程中獲得滿足感。那種只是按部就班遵照他人指令的人，我不太建議做文科學術。
整體上而言，我能感受到現在的學生比以前更焦慮了。有大壹學生剛入學，就問我要如何保研？如果沒法保研的話，能不能提前畢業，以拿到上壹屆的保研資格，或者多壹年的時間准備考研？這就是他們每天最關心的問題。他們已經接觸了太多社交媒體上的經驗帖和社會傳達的焦慮，對於未來的想象就是保研、考研、考公，在這些前提下，設想壹下他們的大學4年會怎麼過。
學生陷在壹套考評體系裡面。老師也壹樣，教學評估、發論文、評職稱、各種基金項目、人才帽子，非常卷。學術生活也很無聊，因為它的評價維度愈發單壹。
〓 《贰拾不惑》劇照
近年不少高校文科的預算被砍，甚至專業被裁撤，這意味著很多老師會丟飯碗。“211”及以上的學校目前暫時好些——他們整體上經費較多，但對於普通壹本及以下的學校，尤其是沒有碩博士點的，影響最大。
我們當地壹所贰本學校的經管類老師說，他們現在評職稱甚至不看縱向課題，就看橫向課題——能夠拉到多少萬研究經費，這對文科很不友好。我還聽說另壹所本地學校的老師們，為了應對每年橫向經費到賬的數目要求，只能找親戚的公司幫忙做壹筆賬到他的戶頭上，然後再打回去。
即使有些學校暫時沒有被砍預算，但整體文科學術圈的競爭壓力也變大了很多——因為高校擴招，這幾年文科招生人數越來越多。壹個明顯的例子是國家社科基金，以前都會說青年項目會向青年學者傾斜，但是現在大家普遍感覺青年項目比壹般項目還難申。因為申請者都是壹大批剛畢業的名校博士，接受過相對完整的訓練，文本質量會比壹般項目更好。
現在各種科研項目，我能申的話題越來越少了，需要盡量往有限的幾個熱門話題靠。有個老師之前說過，文科研究是無禁區的，但發表是有限制的。發表尺度有時也取決於在學術圈的位置。對我這樣的“青椒”來說，只能去做壹些可能沒那麼喜歡，但容易發表的研究，先攢壹攢學術圈的位置。
很多學校也對文科老師績效加碼。我現在需要非常努力才能績效達標。作為老師，我們要操心的事除了教學和科研外，還有壹堆行政事務，比如系裡排課、科研績效統計，學生畢業手續等。如果系裡要承辦講座或學術會議，細到訂票、接待、場地、手冊制作等，都得我們這些老師來操辦。每天從早到晚手機響個不停，作為考評期還沒過的新人，我很難有拒絕的權利。
文科無用？
所以我時常在想，文科在當下的價值到底是什麼？
我去各地調研，地方官員和我說的第壹句話就是，為什麼你們搞社會學的只看到社會陰暗面？不可否認，批判本身肯定有存在的價值，但這句話也確實反映了壹個“無用”的事實——那就是我每天盯著各種社會的負面現象，卻沒什麼辦法可以改變。
我花那麼大力氣寫出來的論文到底是為了什麼？為了評職稱？為了績效？我每天按照那套學術范式反復磨，不斷在想，調研的東西可以嵌入到壹個怎樣的學術脈絡當中，去對話某個理論。可是這壹套知識生產到底能夠帶來什麼？這是我壹直以來有所懷疑的，也是我現在最大的困惑。
我認為很多文科專業的定位並不明確，它並非以就業為導向，但畢業生又面臨職業化的問題。在經濟下行的情況下，那些無法直接創造經濟增量的崗位，首當其沖被裁減，那這類學科被縮減規模也是可以理解的正常規律。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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