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日期: 2025-09-02 | 來源: 新智元 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
學生希望好就業
在思考未來發展而非僅限當下的學術誠信時，學生再次強調：希望學校提供（但不強制）關於AI工具的專業和倫理使用培訓，並明確區分AI的合理使用與濫用。
許多人還希望能有開放的平台，討論AI的風險與益處。
僅16%的學生認為，應對AI時代的准備應交由個別教師或院系負責，這凸顯了制度化應對的重要性。而僅5%的學生認為學校無需采取任何具體行動。
已步入職場的成年學生對此需求尤為迫切：57%希望學校提供AI工具的專業和倫理使用培訓。
學生支持度較低的政策選項包括：
· 將AI相關內容納入各專業課程：18%
· 由教授或院系自主決定：16%
· 設立AI相關新專業或學術項目：11%
· 提供涉及AI的雇主對接或實習機會：9%
· 高校無需針對AI采取特定措施：5%
駁斥大學無用論
總體而言，生成式AI並未貶損高等教育的價值，反而為部分學生提升了其價值。
AI是否影響其高等教育價值？
學生的認知存在分歧：35%認為價值未發生變化，23%認為價值提升，僅18%表示比以往更質疑大學價值。
另有約肆分之壹學生承認AI改變了個人對大學價值的認知，但尚未形成明確判斷。
由此可見，生成式AI雖未導致大學價值在學生眼中暴跌，但正在深刻重塑其價值評估體系。
學生現身說法
專家各出奇招
此外，這次Inside Higher Ed還發布了受訪者訪談和專家觀點。
受訪者現身說法
22歲的受訪者黛西·帕蒂（Daisy Partey）與同齡人持相同觀點。
她認為高校亟需規范生成式AI的使用，並強調教育工作者和管理者必須認識到這項技術的易得性與強大效能。
在訪談中，她表示：
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