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日期: 2025-10-21 | 來源: 中國新聞周刊 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
她以上海市“中考分流”實踐為例進壹步解釋。“最初很多家長都不願意選擇中職學校，但因為上海做了許多中高貫通、中本貫通嘗試，孩子不用高考就可以直接進入對口的本科學校拿本科學位，現在也越來越多家長願意選擇這條路。我覺得這是過渡階段的震蕩，後續慢慢會有更多人接受。”
“我覺得這是壹種理性回歸，現在的就業市場越來越務實，不再單純‘唯文憑論’，而是更看重解決問題的能力。”王筱說。孫磊也提到，“回爐”更應該被視為教育觀念的轉型，並非簡單的學歷降級。
“未來在高考這個節點，學生會更加清晰地認識自己：我想要什麼，未來想成為什麼樣的人。”匡瑛說。
“高校應適時調整人才培養方案”
依據廣州市公用事業技師學院的公開信息，9月16日，該校舉行2025年高校起點預備技師班開學典禮，這是該校面向高校畢業生在全省率先開設的預備技師培養項目，標志著該校在技能人才培養模式上實現創新突破。
近年來，各地與大學畢業生“回爐”相關的政策文件也在相繼出台。今年7月，浙江省人力資源和社會保障廳等20部門聯合發文，支持技工院校面向未就業大學生開設全日制預備技師（技師）班，納入技工院校年度招生計劃。支持職業院校面向大學生群體定制技能培訓班，引導大學生利用寒暑假、雙休日等假期時間開展技能培訓。廣東省人力資源和社會保障廳提出，面向本科或研究生畢業生提供壹年制技師培養。
匡瑛分析稱，廣東省開展的壹年制技師培養釋放出多種信號。其壹，是我國高技能人才的短缺。2024年5月，中國教育科學研究院發布的數據顯示，2023年我國教育強國指數居全球第21位，是拾年來進步最快的國家。但同時，高技能人才占技能人才比例是衡量技能強國的重要指標，當前我國的這壹指標占比在30%左右，仍落後於德國、日本等制造業強國。壹年制技師培養計劃的出台或能填補相應的人才結構短缺。
其贰，從整個教育系統的角度看，壹年制技師培養也是職普融通趨勢的又壹體現。通過職業教育和普通教育在人才培養方面優勢的相互疊加，使學校培養出來的人才更符合企業需求。
孫誠表示，當前的技師培養在實戰和實操方面有天然優勢，但由於未來崗位需求變化速度快，還需在職業資格認證等方面做好保障。
對於仍在觀望是否“回爐”的本科畢業生，王筱建議，首先需要明確目標，不要跟風。事先想清楚自己是想跨行業還是彌補特定技能，靶向性更強，效果更好。其次要放下身段，學校老師有拾幾年的實操經驗，車間師傅有解決千奇百怪故障的竅門，這些都是真學問，沉下心學才是硬道理。
藍悅告訴《中國新聞周刊》，自己選擇去瑞典讀職業學校的原因之壹是海外環境對職業教育更為包容。“我感受到的是周邊人會尊重、支持你的選擇。我的房東已50歲了，他會跟我說他身邊有個朋友跟他壹樣的年紀，明年也打算去職校‘回爐’。這對於他們來說是很稀松平常的壹件事。”
“未來職業教育的人才培養應是以相對彈性靈活的小單元制，以微課程微證書的方式來實現。比如有人已在企業中工作了，他想換工作，可以通過學習壹些理論模塊或者其他職業的單元，從而換取另外壹個職業的資格證書。這在許多歐美國家已經實現了。”匡瑛表示。孫誠也提到，未來職業教育應進壹步深化學習成果轉換互認，在課程設計中采用模塊式教學，搭建“學分銀行”。
山西冶金技師學院智能產業學院老師張建輝表示，未來學校會對現有課程進行持續升級改造，采用“訂單式培養”、與企業共建實習基地等方式，使“回爐”學生更好與企業對接，真正掌握“畢業即就業”所需的操作能力。
“更重要的是從源頭開始規劃，而不是畢業時發現難就業了再通過‘回爐’的方式去彌補。”對於越來越多大學畢業生選擇“回爐”，匡瑛認為相應高校也應適時反思並調整人才培養方案，如在教學設計中加入更多實訓環節，與職校合作，從而使學生能在既定的學程中掌握用人單位所需的專業技能。
（文中王筱、林蓓蕾、柴祺、賈睿、楊萌、藍悅均為化名）
作者：胡可欣
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