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日期: 2025-10-24 | 來源: 墨子沙龍 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
▲吳大猷與兩位諾獎學生：李政道（右）楊振寧（左）（圖源網絡）
不過李政道所受的教育並非沒有缺陷。這壹時期有個很特殊的現象：壹些物理學家往往在出國留學時取得了壹些出色的成就，但是回國之後卻進展緩慢。李政道的恩師吳大猷在總結這壹段歷史時認為，中國物理研究發展緩慢原因之壹在國外多數學習實驗物理而非理論物理，回國後這些學者受到現實條件制約無法發揮自己的才能因此，這壹時期的中國物理面臨的是理論水平不足而又遇到現實條件的制約。
然而李政道不僅在理論方面富有天賦，而且求知若渴。在西南聯大時，李政道經常去吳大猷家中請教問題或索要難題。後來吳大猷幹脆給他壹本美國高年級本科生用的教科書，結果不到兩周李政道全做出來了，這讓吳大猷頗為驚訝。這種天賦和求知欲成為吳大猷後來推薦他前往美國求學的重要原因。彼時的中國物理特別強調實驗教學的重要性。贰年級時候，葉企孫便告訴他：你不必上我的課，但是電磁學實驗你壹定要做。不過，自求學開始，李政道就沒有良好的實驗條件，在浙大時經常在破廟中做實驗，李政道的電磁學實驗部分最後也沒拿到高分，原因之壹就是他把壹台電流計搞壞了。
▲赴美留學前夕的李政道（圖源網絡）
物理研究需要好的理論基礎與好的實驗設備，這成為了李政道當時對物理學理解的重要基石。在美國的經歷也強化了他的這種理念：費米能夠從基本的物理原理出發，推導出理論公式，並對結果進行數值估計，這種能力給李政道留下了深刻的印象；初見吳健雄時，她所做的貝塔衰變實驗最後幫他獲得了諾貝爾獎的殊榮。這些經歷不僅豐富了李政道的科學視野，而且激發了他將這種認知轉化為推動中國物理學發展的強大動力。
02
“無心插柳”少年班
1972年，當李政道和夫人第壹次回國時，便發現當時的大學和研究所有壹種輕視基礎科學特別是理論科學而重視應用科學的傾向。與此同時，理論人才的培養也出現了斷檔問題。不過因為交流時間有限，他並沒有把這些想法與中央領導交流。等到1974年再度回國時，他在上海看到芭蕾舞演員幾乎以脫產的方式進行訓練，這為他提出人才培養的建議提供了靈感。李政道想：難道基礎科學人才還比不上芭蕾舞人才嗎？
1974年5月李政道在《關於培養基礎科學人才的建議》壹文中提出：“理科人才也可以像文藝、體育那樣從小培養。可參照招收和培訓芭蕾舞演員的辦法，從全國選拔很少數，約拾叁肆歲左右的、有培養條件的少年，到大學去培訓。”所以這份建議真正的意思是理科人才也可以像文藝那樣進行培養。
今天的報道中將少年班的設立描述為“在李政道的大力倡導與熱心支持下”的成就，將這份建議理解為李政道對創建少年班的建議，實際上是弱化了李政道對於促進中國物理發展的良苦用心。李政道後來也回憶道：“我的建議的實際目的，其實並不是搞什麼少年班，而是要打破不重視培養基礎科學人才及其他各類人才的狀況，使全國各類人才的培養步入正軌。
整個建議書中都在談基礎科學的重要性以及如何培養基礎人才，但是最後落實且影響最大的卻是這壹李政道所認為的“小的建議”。實際上，即使少年班也是在各種機緣巧合才成立的。
李政道當時對基礎人才培養的建議還有壹條是能否在大學之外進行培養。因此，在1975年，中國科大為了落實李政道的方案，准備創建理科中學，不過因為當時形勢的變化，這壹計劃並未落成。直到1977年，政治形勢發生變化，社會上對人才快速培養的期望日益增加，壹批學生被大學破格錄取，但是仍有壹些學生年齡較小不適合直接進入大學，中國科大決定參照理科中學的模式開設預科班，作為安置這些學生的臨時方案。1978年3月8日，預科班開學，開學前幾天，預科班被改名了“少年班”。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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