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日期: 2025-11-29 | 来源: 凤凰WEEKLY | 有0人参与评论 | 专栏: 韩国 | 字体: 小 中 大
在一些学者看来，这与疫情以来普及的大型在线讲座以及快速发展的AI有关。“不少高校因财政问题增加大型讲座，教授难以顾及所有学生。加之，学校出于财政考虑，疫情后仍未缩编在线课程，为学生作弊行为提供滋生的土壤。”
汉阳大学教育系教授朴柱浩（音）指出，仅依靠个别教授和学生并不能解决问题。“鉴于人工智能的应用日益广泛，需要制定相关指导方针，采用新的教育方法来防止学生的创造力衰退。”他还警示道，“如果我们不对学生使用AI进行监管，学生的竞争力会下降，直接影响国家竞争力。”
不少韩国小学生已经能熟练使用AI答题。
当AI成为“标配工具”
在大学课程中，珍稀经常使用的三款AI产品是，由OpenAI开发的对话式人工智能系统ChatGPT、由谷歌推出的人工智能应用Google Gemini以及美国人工智能初创公司Anthropic开发的ClaudeAI。
“ChatGPT完成质量最高，我会以其输出的内容为主，再利用Gemini来完善回答。”珍稀向《凤凰周刊》分享道，“我一般利用AI来速读文献，概括文献的核心内容。AI翻译的外文文献，准确率能达到70%-80%。我还会使用AI筛选和提炼文献中的案例。但在学术写作上，AI还有待发展。”
不过，珍稀认为，大学教授没有必要特意让学生使用AI。“学生时期过度依赖AI, 不利于养成学术研究能力。等进入职场，应对岗位需求，再学习如何使用AI提升工作效率就可以了。”
韩国职业能力研究院2024年对726名大学生进行调查，91.7%的受访者表示曾在作业或项目中使用AI进行资料搜索。84.2%的学生表示“未来会持续使用AI”来支持学习。
11月25日，京畿道华城市峰潭高中的高一教师正在使用AI论文评估系统进行韩国历史课程教学。
即使是韩国的中小学教育，AI也在迅速渗透。对一些小学生来说，人工智能已从学习辅助工具变成一种“炫技方式”。
金老师来自首尔铜雀区一所小学，据她说，现在五年级的学生查资料时第一反应不是查书，也不是上网，而是直接问AI。“在孩子们的眼里，谁能更快使用AI做完作业，就代表更聪明、更有本事。”
同校的朴老师观察到，当五至六年级学生系统学习AI后，能轻而易举地把数学题算出来。朴老师无奈说道，“基础教育的核心本应是阅读和算术。连算式都看不懂，就开始比谁会用AI，完全是本末倒置。”- 新闻来源于其它媒体，内容不代表本站立场！
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