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日期: 2025-12-26 | 來源: 壹條 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
電影《年少日記》，講述了壹個香港精英家庭的教育悲劇
有的孩子，壹天24小時幾乎沒有什麼時間能由自己支配，“就像壹個工具，或者像壹個冷漠地行走在人世間的無辜者”。精神科醫生張殊告訴梁鴻，壹刻不得閒的中國孩子，在心理學層面上經歷著“物化”的體驗：“感受不到‘我’的存在……物化是壹種非生命體的感覺，就是人不再像人。”
這種“非人化”的現象也延續到了大學校園。梁鴻教書這些年，她最直觀的感受是：課堂越來越安靜了。經常在激情澎湃地講授之後，台下既沒有人提問，也沒有人抬頭，小組討論，學生們常常在兩分鍾之後就靜默下來。
“作為老師你是非常傷心的，青春時期最光華的時刻，我們是疲倦的，沒有任何創造力。”梁鴻想起自己小的時候，同學們圍著老師嘰嘰喳喳的場景，只要能汲取壹點新知識，就非常興奮。
究竟是什麼讓孩子們的生命力逐漸喪失？
紀錄片《高考》，壹名高中女生在刻苦晨讀
在訪談過程中，梁鴻聽到大量令人心痛的案例。女孩敏敏，被送進超級中學後，時間以分鍾計算。她要小跑去食堂、以最快的速度扒飯，飯菜嗝得胃痛。因為不想去學校，她被媽媽狂扇耳光。由於和父母無法溝通，她喝洗衣液、吞安眠藥，以自我傷害的方式無聲反抗。
尖子生雅雅，考進了全市最好的中學，但緊接著，同學之間的競爭像壹張無形的網籠罩著她。考試中，她聽到同桌率先翻卷面的聲音，雅雅開始心慌焦慮，手心濕滑得握不住筆。但是父親無法承認她心理遭受的問題，拒絕陪女兒壹起看病。
高叁男生小遇，考到了壹所贰本學校，父親得知後勃然大怒，把家中的東西砸了個遍，並把他送去超級中學復讀。在縣城的超級中學，分秒必爭，因為課間搶不到廁所坑位，幾乎所有同學都有痔瘡。放眼望去，每扇窗戶都有網編的防護網，連書都扔不出去。
梁鴻壹次次感受到孩子的在成長過程中的無助。“孩子是壹個社會的神經末梢，在家庭內部、社會裡面都是壹個最弱勢的存在，父母生氣的時候，可以用孩子泄私憤。”另壹方面，對於壹個正在成長、自我意識正在萌芽的人來說，內心也是最敏銳、脆弱的。
梁鴻告訴壹條，她不僅是為了記錄當下中國孩子、家庭經歷的疼痛，也是為了審視那些習以為常的言語與思維慣性，並尋找對話、理解的可能。
以下是梁鴻的講述：
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