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日期: 2025-12-29 | 來源: RORO的多重宇宙 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
來到日本鄉下後 我開始思考：到底要不要舉全家之力托舉孩子？
今天早上和孩子壹起等校巴時，已經熟識的校巴司機——壹位親切的日本大叔，看到孩子手裡提著的鋼琴上課包，略帶驚訝地和我確認：“Kayo現在是每周贰下午體能課，周叁下午鋼琴課，周伍下午英語課，只有周壹和周肆坐校巴回來？”
我笑著點點頭說“是”。同時略帶抱歉，因為覺得每天不同的安排給老師們帶來了麻煩。
大叔緊接著驚歎了壹句：“厲害啊（すごい）！上這麼多課程~”我在他毫無遮掩的表情裡看出了真誠的驚訝，於是也就不好再告訴他，Kayo每周叁晚上還有壹節校外的英語課。
壹瞬間，我更堅定地相信，在學校裡的老師和同學的媽媽們眼裡，我這個中國媽媽壹定是個“雞娃”的媽媽，雖然這之前我只是模糊覺得大家這麼想。這還真是諷刺的現實，畢竟在孩子出生前，我曾暗下決心，堅決不做被帶節奏盲目“雞娃”的媽媽。
壹、“媽媽，幼兒園有點無聊”在日本讀信息學博士已經壹年多了。因為不想和孩子分開，也索性把他帶在了身邊，壹路從保育園讀到幼兒園。
在這邊的幼兒園，孩子每天早上八點出門坐校巴上學，正常是兩點半放學，但也可以選擇延長保育。現在的日本家庭基本是雙職工，大多數孩子放學後依然留在學校玩，只不過沒有班級的限制，可以理解為混齡托育，叁肆個值班的老師看著贰叁拾個孩子。
男孩子們往往湊在壹起玩車，拼積木，捉怪獸；女孩子們安安靜靜過家家，或者看書；更小壹點的孩子，還需要老師抱著哄。“園丁們”能保證圍欄裡的孩子們的安全就已經夠累了。雖然空間有限，但可以自由探索，還能找玩得來的小伙伴，這已經是極大的快樂，至少我每次去接孩子，大家看起來都挺開心。
但對我家孩子來說，這樣的托育內容有點無聊。他每隔壹段時間回國，讀的是壹間私立幼兒園，每天有豐富的學習活動，包括外語、戲劇、藝術、簡單的數學、空間探索之類，還有換著花樣的體育活動，至今體驗過籃球、足球、網球、冰壺，最近還說最喜歡攀岩。且不說學的程度如何，反正都是啟蒙，玩兒得開心就好。
所謂“由儉入奢易，由奢入儉難”，在日本幼兒園的壹整天，雖然也有戶外活動，還有城市裡體驗的不到的田地探索，但室內每天都是差不多的玩具——讓我家孩子有段時間直呼無聊。
好在後來認識了壹群好朋友，也好在幼兒園新學年開啟了壹些課外班，我毫不猶豫全都給Kayo報上了名。壹來，校內就能上，不用接送換地方，上完還能繼續在學校玩壹會兒，等我去接；贰來，孩子也不抗拒，每天可以去不同的課堂，玩兒不壹樣的東西；叁來，每次時間不長，大概肆伍拾分鍾，費用也感人，平均下來壹節課伍拾塊人民幣。
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