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日期: 2026-01-10 | 來源: 極晝story | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
工作第叁年，00後徐逸雲被調到了雲班。在這所重慶第贰梯隊的學校，頭部生源被逐年分流，很難再出清北生。因為上壹屆高考，她的學生數學成績優異，領導要求她來帶好這個聽巴蜀中學網課的班級。
近年，以均衡教育資源為目標，地方政府斥巨資推動雲班引進，要求學校考核使用率，“清北率”變成了政績的壹部分。多家名校往全國各地搭建了網課，僅成都柒中的遠程直播教學，就已輻射到拾叁個省份的近10萬名高中生。
在非縣中的雲班課堂裡，像徐逸雲這樣的年輕老師大多感到迷茫。學生跟不上名校，多數在擺爛，給他們制造了新的教學壓力。或者學生仰視屏幕裡的名師，把他們視為“輔導工具”，甚至公開質疑。有學者稱，雲班“人為制造了課堂等級”。
夾縫中，本校老師跟屏幕爭奪學生，尋找自己的位置。
文丨呂煦宬
編輯丨毛翊君
實習的叁肆個月裡，李媛媛很難感受到雲班學生的認可。有次講解閱讀題，她想用自己的思路掰開揉碎了分析，學生擺出直播課上重慶八中宏帆中學老師的口訣，直接告訴她這些已經教過了。
她在肆川壹座小城的民辦學校，學生跟著屏幕上的課堂，只配合寫雲班作業，本校老師再布置鞏固基礎的題目，會遭來埋怨，“為什麼要我做（這個）？”學校安排的周末線下培優班，很多學生不會來，私下溝通原因，得到的回答是，要去外面上壹對壹輔導班。
這所學校拾贰年壹貫制，初中部成績最好的學生能在滿分750的中考裡拿到720分。學費也高，加上住宿費，壹個學生壹學年至少3萬。李媛媛印象裡，學生家裡大部分都是做生意的。
2021年增設高中後，副校長會帶著高中部老師去重慶八中教研。表彰大會上，有壹項名為“清北之星”的獎項，頒給成績優異的學生。各地名師被接連返聘，每份履歷後都掛著帶出的清北學生數量，最多的有50位。
李媛媛的帶教老師就返聘自地級市學校，帶出過好幾個清北生。在她看來，這位老師很有自己的壹套，帶著學生探討、解讀古詩，比名校標准化的方式有新意。但下課後，有個女生在教室門口跟那位老師說，“您不能占用我們上網課的時間，我們要跟著網課的進度走。”
後來，這個班都放網課。開班會，要講學生月考存在的問題，老教師不再直說，讓學生自己揪出問題。
“雲班是對傳統師生授課的倒轉。”武漢大學社會學院博士生劉善彤在接受南方周末的采訪時提到。近兩年，他和團隊成員走訪了河北、陝西、湖北、貴州等柒個省份的縣中雲班，在論文中總結，雲班老師的角色和權力被削弱，沒有實際的授課權，只能輔助。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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