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日期: 2026-01-10 | 来源: 极昼story | 有0人参与评论 | 字体: 小 中 大
徐逸云喜欢培养学生讲题的能力。带上一届学生时，她从高一就把学生分成小组，让每个小组轮流带着全班一起复习。到高二、高三，有些曾经上台不敢看着同学说话的学生，变得自信，像小老师一样互动。这些成长，让她很有成就感。现在这些实践，只能在非云班里进行。
她本来想教初中，觉得轻松些，但入职后因为人事调动，被调到高中部，还当了班主任。那时候，她心态焦虑、急切，想“燃烧自己”。
初中保送到重点学校，高考顺利去了理想211，此前人生的顺遂让徐逸云有追求完美的惯性，相信自己有能力做到想做的事情。工作之后她才发现，很多事情不会因为她的努力而有所改变。
学校的生源差了，但区教委对出成绩还是有要求。带高三时，徐逸云偶尔听到年级领导提到，校长去开会，回来后又强调重本率。压力一层层下落，上重本的人数分到每个班级。徐逸云在成绩分析会上被年级领导提醒，“人头可能还要再往上走走”，叫她去学习其他班老师的做法，让学生做错题本。
清北率、C9率长期以来都是评价地方和学校教育的指标，既能吸引到生源，还能成为学校向政府争取资源的筹码。
去年7月，江西瑞昌一中一位高三班主任因为班上三位学生放弃上清北，选择了其它名校而感到失望，指责他们“完全以自我为中心，家长无奈，老师无语”，还认为这是自己作为班主任的失职。三联生活周刊采访的一位学生回忆，这位班主任“格外看重清北”，他背着带出四个清北生的目标。
做班主任，学生其它科目的成绩波动，也是徐逸云的责任。她找科任老师聊天、找学生聊天，亲自抽学生背书。物理老师快退休，作业不改也不讲评，徐逸云作为数学老师，帮学生改过物理作业，守物理晚自习。家长要求换老师，学校没同意，徐逸云夹在中间，要站在学校的立场，给家长做工作。
琐碎的任务挤满她的工作。学校的信息需要班主任转发，让家长接龙确认，没接龙的，得打电话催。疫情期间，督促家长填健康码，有的家长经常联系不上，她每天待机12个小时以上。学生有没有交医保，男生头发太长，都要管。
带到高二，她常感到身体紧绷、发抖，经常哭，轻生的想法也冒出来过。体检查出三个结节。后来，她被诊断重度抑郁，接受药物治疗。到今年，她跟学校申请不当班主任后，被转去了云班。学生一旦跟不上直播的顶尖名校，就直接摆烂，她的焦虑还是停不下来。
●徐逸云需要批改的作业。讲述者供图
迷茫，是很多远端老师刚开始接触云班的感受。摸不清定位，不知道在课堂上该干嘛，在学生王冬裕的观察里，这个问题困扰了任课老师三年。六七年前，在四川县中，王冬裕是第一届云班生，他记得学校抓得严，校长在上课时巡查，如果不放直播，会被批评。
直播不能停，成都七中老师讲得快，一下就讲到别的知识点，中途被打断，王冬裕感到整堂课可能就跟不上了。如果趁直播班互动时静音，线下老师也提问，倒能增强互动性，但问答花的时间不一致，也会打乱节奏。
直播班的落地，考验云班老师的兜底，但留给他们的发挥空间有限。王冬裕的课表跟着七中走，一天几乎被占满，用自习挤出来的时间会分给任课老师进行补充。
他印象里，历史老师讲课很有激情，爱鼓励学生，喜欢讲故事，讲题总能拓展知识点。但在上直播课时，这位老师能做的只有在同学们打瞌睡时，突然大声来一句“老师讲得很好！”，拉回学生的注意力。- 新闻来源于其它媒体，内容不代表本站立场！
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