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日期: 2026-01-10 | 來源: 極晝story | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
徐逸雲喜歡培養學生講題的能力。帶上壹屆學生時，她從高壹就把學生分成小組，讓每個小組輪流帶著全班壹起復習。到高贰、高叁，有些曾經上台不敢看著同學說話的學生，變得自信，像小老師壹樣互動。這些成長，讓她很有成就感。現在這些實踐，只能在非雲班裡進行。
她本來想教初中，覺得輕松些，但入職後因為人事調動，被調到高中部，還當了班主任。那時候，她心態焦慮、急切，想“燃燒自己”。
初中保送到重點學校，高考順利去了理想211，此前人生的順遂讓徐逸雲有追求完美的慣性，相信自己有能力做到想做的事情。工作之後她才發現，很多事情不會因為她的努力而有所改變。
學校的生源差了，但區教委對出成績還是有要求。帶高叁時，徐逸雲偶爾聽到年級領導提到，校長去開會，回來後又強調重本率。壓力壹層層下落，上重本的人數分到每個班級。徐逸雲在成績分析會上被年級領導提醒，“人頭可能還要再往上走走”，叫她去學習其他班老師的做法，讓學生做錯題本。
清北率、C9率長期以來都是評價地方和學校教育的指標，既能吸引到生源，還能成為學校向政府爭取資源的籌碼。
去年7月，江西瑞昌壹中壹位高叁班主任因為班上叁位學生放棄上清北，選擇了其它名校而感到失望，指責他們“完全以自我為中心，家長無奈，老師無語”，還認為這是自己作為班主任的失職。叁聯生活周刊采訪的壹位學生回憶，這位班主任“格外看重清北”，他背著帶出肆個清北生的目標。
做班主任，學生其它科目的成績波動，也是徐逸雲的責任。她找科任老師聊天、找學生聊天，親自抽學生背書。物理老師快退休，作業不改也不講評，徐逸雲作為數學老師，幫學生改過物理作業，守物理晚自習。家長要求換老師，學校沒同意，徐逸雲夾在中間，要站在學校的立場，給家長做工作。
瑣碎的任務擠滿她的工作。學校的信息需要班主任轉發，讓家長接龍確認，沒接龍的，得打電話催。疫情期間，督促家長填健康碼，有的家長經常聯系不上，她每天待機12個小時以上。學生有沒有交醫保，男生頭發太長，都要管。
帶到高贰，她常感到身體緊繃、發抖，經常哭，輕生的想法也冒出來過。體檢查出叁個結節。後來，她被診斷重度抑郁，接受藥物治療。到今年，她跟學校申請不當班主任後，被轉去了雲班。學生壹旦跟不上直播的頂尖名校，就直接擺爛，她的焦慮還是停不下來。
●徐逸雲需要批改的作業。講述者供圖
迷茫，是很多遠端老師剛開始接觸雲班的感受。摸不清定位，不知道在課堂上該幹嘛，在學生王冬裕的觀察裡，這個問題困擾了任課老師叁年。六柒年前，在肆川縣中，王冬裕是第壹屆雲班生，他記得學校抓得嚴，校長在上課時巡查，如果不放直播，會被批評。
直播不能停，成都柒中老師講得快，壹下就講到別的知識點，中途被打斷，王冬裕感到整堂課可能就跟不上了。如果趁直播班互動時靜音，線下老師也提問，倒能增強互動性，但問答花的時間不壹致，也會打亂節奏。
直播班的落地，考驗雲班老師的兜底，但留給他們的發揮空間有限。王冬裕的課表跟著柒中走，壹天幾乎被占滿，用自習擠出來的時間會分給任課老師進行補充。
他印象裡，歷史老師講課很有激情，愛鼓勵學生，喜歡講故事，講題總能拓展知識點。但在上直播課時，這位老師能做的只有在同學們打瞌睡時，突然大聲來壹句“老師講得很好！”，拉回學生的注意力。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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