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日期: 2026-02-06 | 来源: 纽约时报 | 有0人参与评论 | 字体: 小 中 大
数学不好
耶鲁大学精神病学家那彼得（音）提醒，不能简单将学业压力大的环境与自杀划等号，自杀的成因往往复杂多样。
朴恩雅给正在学习英语的长女端来一杯水。
朴恩雅六岁的女儿正在房间里跟随私人教师学习英语。
即便如此，韩国政府数据显示，10岁以下儿童的抑郁症状发生率持续上升，这一现象仍让他忧心忡忡。
“10岁以下的孩子患上抑郁症并不常见，”他说。
“我认为这与私立补习机构的现状脱不了干系，”他在提及补习班时说。
随着女儿们临近初中毕业，李景敏的担忧也与日俱增，因为擅长语言却不擅数字的大女儿在学习上越发吃力。
“在韩国的教育体系里，数学不好的人会被看作是笨蛋，” 李景敏说。
“焦点永远都是你的短板，”她还说。
出于对女儿自尊心的保护，2024年，李景敏和丈夫为女儿们退掉了所有的补习班。
而李景敏自己也换了一份工作。如今，她成为了一名持证心理咨询师，在大峙洞附近做心理治疗师。
一条退路
这种不断升级的竞争根源远不止于父母的过度期望。
韩国的大学入学率高达76%，位居世界前列。但最初催生这场集体狂热的经济焦虑，至今仍未消散：国民养老金体系薄弱、优质蓝领岗位短缺、社会向上流动渠道有限、收入差距悬殊。
“在韩国，人生没有第二次机会，”宾州州立大学长期研究韩国补习行业的教授卞秀勇（音）说。“不仅是你考上哪所大学，还有毕业后的第一份工作，这些都会对成年人的社会流动产生巨大影响。”
对于有经济能力的家庭而言，他们还有一条退路：离开韩国。这也是李景敏最终做出的选择——2024年，她将两个女儿送进了美国的一所私立寄宿学校就读。
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