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日期: 2026-03-14 | 來源: 每日人物 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
▲圖 / 《小夫妻》
得知我也是想帶著孩子出來，他熱情給我介紹了清邁陪讀的朋友。說那所學校中國人少，生源國際化程度高，建議我考慮考慮。停頓了壹會兒他話鋒壹轉，還是建議我要慎重，孩子壹上國際學校就走上了壹條“不歸路”，精力、金錢、人生規劃完全不同，壹定要想好了再出發，不然轉過來很費勁兒。具體怎麼個費勁兒人家沒細說，不過亮亮確實是個很有個性的孩子。我在後續與孩子的相處中，才對“轉不過來”有了真切的體會——
壹方面亮亮充滿求知欲，對萬事萬物問個不休。應接不暇的問題問得我冒汗，我生平第壹次在壹個小學生面前緊張。另壹方面他也很“叛逆”，相當有主意。我建議孩子們拿個小本子記錄每天發生的不同，小女孩乖乖照做，又是記賬又是做行程，小男孩搖了搖頭“我記腦子裡就行了，不愛寫日記，學校裡我也從來不寫作文”；我問他那學校老師什麼態度，他說我有權利不回答你的問題；做行程圖時最後壹周要去海島，我說你期不期待，他說我都來泰國叁次了有什麼好激動的……我們的對話常常以我被噎住結束。凱馨看出了我的窘迫，經常過來悄悄安慰我。
兩個孩子都遠比同齡小孩優秀，我捫心自問自己是想讓孩子成為壹個更討喜更順應社會的人，還是壹個棱角分明卻有本事的人，我也沒有主意，好像兩種教育並沒有對錯之分。可在學校這個集體小社會裡，很多點都會被無限放大。他們的插班體驗截然不同。
▲圖 / 《你好，舊時光》
純泰小學裡的中國面孔
我們給找的插班學校是本土壹所私立學校，就在我教書的中學對面，由壹位留美歸來的泰籍女性創辦，已經有50多年的歷史。學校特色是中英泰叁語教學，生源以本地小康家庭為主，極少招到外籍孩子。當我們和校方聯系想來借讀壹個月時，校方非常歡迎，直接是副校長接待，估計他們盤算著小縣城迎來了兩個外國小學生，妥妥地“國際化”了，因此從上到下都態度積極格外重視。
▲本地私立學校，拾伍年壹貫制。圖 / 講述者提供
選這裡的理由很簡單，壹來離我近方便照應，贰來它的英語項目從幼兒園貫穿到初叁，費用也不貴，壹學期算下來叁肆千元人民幣，學壹個月也是這個價。和我搭檔的中國老師，也計劃下學期帶孩子來讀。
沒想到孩子們上了第壹天課回來說，老師有壹半的時間在講泰語，她們根本聽不懂。只有數學、英文、體育、實驗這些課能勉強猜懂。猜懂也是因為這裡伍年級的數學是她們贰年級學的，能看懂。令我意外的是，他們的英語基礎盡管比國內同齡小孩好很多，但還不足以達到完全跟上老師上課的水平，同班同學比他們強很多。即便這裡外教請的也是菲律賓、斯裡蘭卡等欠發達地區的老師。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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