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日期: 2026-04-26 | 来源: 南方人物周刊 | 有0人参与评论 | 字体: 小 中 大
从高校的视角来看，对小语种生则有另一番期待。某985高校外语学院德语系主任、教授徐艳表示，今天大学的外语教育，正经历从传统的“语言技能训练”向“综合价值赋能”的深刻转型。
“因此，高校外语系更期待招收这样的学生：有着开放的心态，具备资源整合的主动性，善于利用现代工具（如人工智能技术、跨学科知识）辅助学习，并能自主规划、设计符合个人特点的成长路径。”她回复道，“这些人应当不满足于停留在课堂与书本，而是愿意运用外语能力去应对和解决真实世界中的复杂问题，在行动中拓宽认知边界。同时，还需具备快速适应全球化与数字化环境变化的能力，拥有持续自主学习、知识更新及跨界创新的意识与实践能力。”
大多高校院系会定期在官方微信公众号或新闻网发布教研讯息，近两年的各外语院系教学改革研讨会上，常出现的共识是，聚焦“AI+外语”改革方向、探索跨学科融合。徐艳也说，学生应至少在一个核心专业领域（如法律、金融、科技、传媒或区域国别研究等）进行深入的学习和掌握，从而形成“外语+专业”的复合型竞争力，更好地服务于国家在国际舞台上的发展需求。
越来越多外语高起点学生在研究生阶段换了专业，宋璇也是如此。不过，她还会报名参与国际组织相关活动，或是旁听法国作家分享会。她说她仍喜欢法语。
▲也有人在换专业后仍然常常观看外语对象国相关的文化演出，并积极与演员交流 图/受访者提供
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等待任何一种未来
选语种时，正是一个人自信心满满的时候。2015年考入小语种班的黄嘉宜记得，那时大家刚从小升初的校考脱颖而出。选择某门语言，一般依据隐约的兴趣。
她自己选择德语，其实只因为爸爸的一句话：法语难听，德国汽车倒是不错。反正只是不想再读英语，而且好不容易通过了校考，干脆随便选个小语种，这好像很酷。
很多人在校考阶段就是家长给报的名，多年后回忆，才发现当时家长也不知道小语种班是什么，只是小学同学的家长都报了，“先去考再说。”
马航说，那个阶段的学生还太小，并不特别了解某种语言和对象国，总之都是新的外语。
新的语言好像一纸戏票，幕布拉开，新的世界徐徐显现。
两三个小语种班常常被编入同一个行政班级。小语种班的学生有自己小小的快乐。比如在公共场合，可以用小语种大声八卦，不必怕人听见；比如试着读原版书，渐渐不必受制于译本；比如在操场上练口语，路过的同学问“你叽里咕噜啥呢”，得意地回应，“听不懂了吧？”
读高中时，宋璇有机会到法国交流，那是她第一次去法国，行程由法方老师精心安排，住在本地学生家里，在当地高中上课。
进入大学，宋璇如愿重返法国。“用翻译器交流，与真正懂这门语言，你在当地的体验肯定是不一样的。”慢慢学习一门完全不会的语言，然后有一天，能够用这门语言表达内心，“这是多么值得高兴的事”。
徐艳有时会想，在人工智能普及的时代，学习语言究竟有何必要。她说：“语言作为人类独有的核心能力，其本质是通过一套复杂的符号系统来建构意义、连接个体与存在，并传承累积的文化智慧，它本质上扮演着‘人与世界互动、人与人之间沟通的中介’这一关键角色。”“因此，学习一门外语绝非仅仅是一项短期的技能投资或功利性选择，而更像是一场伴随终身的认知升级之旅，它如同复利游戏一般，随着时间的推移不断积累并放大其价值。”
法语确实在一定程度上影响了宋璇的思维——它非常严谨，需要区分各种动词变位与逻辑词。
高中时，宋璇在全国各地参加比赛和活动。每次行程开始前，她往往没想太多，很快就决定出发。列车隆隆地穿过数座城市，她处在等待之中，对目的地心怀憧憬。
（为保护受访者隐私，除黄嘉宜外，本文人物均为化名。）- 新闻来源于其它媒体，内容不代表本站立场！
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