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日期: 2026-05-04 | 來源: 金融時報 文化縱橫 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
中國自上而下重視科學教育的理念可以追溯到贰戰後的幾年。在50年代，中國就致力於在軍事實力和重工業方面與西方超級大國相匹敵。隨後的幾拾年裡，“科學技術是國家發展進步的關鍵”在中國深入人心。
對於傳統上將人文置於技術或科學訓練之上的社會而言，這種轉變意義深遠。到了20世紀80年代，許多地方教育局的牆上都貼著壹句直白的標語：“大力培養人才”。隨著為期九年的義務教育計劃的推行，民眾的教育水平得到普遍提高。與此同時，在全國少數幾所頂尖學校中，“天才班”(競賽班)的設計應運而生，旨在培養最有前途的年輕人才，幫助他們與世界舞台上的競爭對手同台競技。
國際奧林匹克競賽是壹系列面向高中生的年度賽事，每年每個科目的比賽都由不同的國家組織籌辦。對參賽國家而言，通過全國性的選拔考試挑選最優秀的學生代表隊參賽，將大大提高贏得金牌的幾率。數學奧林匹克競賽於1959年首次設立，之後又陸續增加了物理、化學、計算機科學、生物等其他領域的競賽。
1985年，兩名中國學生首次參加了在芬蘭舉行的國際數學奧林匹克競賽。他們獲得了壹枚銅牌，這是壹個裡程碑，證明中國學生有能力與當時占據領獎台的俄羅斯和美國學生壹較高下。次年，中國派出了由六名學生組成的完整代表隊。學生們前往華沙參加奧林匹克競賽。他們載譽而歸，帶回了叁枚銅牌，這壹成績為他們贏得了全國的贊譽。壹些頂尖高中也因此受到鼓舞，並撥出專項資金支持學生參加比賽。
當時中國的資源極其匱乏，因此政府利用這些資源，專門為天賦異稟的運動員開設課程，旨在培養他們參加奧運會，為中國贏得獎牌。類似的策略即被用於尋找和訓練頂尖運動員。
這些競賽課程迅速成為數千所學校的標配，並取得了令人矚目的成果。隨著時間的推移，中國隊在奧林匹克競賽中開始包攬大部分金牌，遠遠領先於其他對手。2025年，中國國家隊共派出23名選手參加國際奧林匹克競賽，其中22人榮獲金牌、1人榮獲銀牌。
自2000年代起，大學招生制度進行了改革，賦予高校更大的自主權，使其在招生時不再完全依賴高考成績。相應的，全國性競賽在高中贰年級結束時舉行。在全國競賽中獲得優異成績的學生可以直接進入中國頂尖的985高校。
這極大地激勵了學生們對入選“天才班”(競賽班)的興趣。在中國，高中生的傳統升學途徑是叁年的高考。
高考的必修科目包括語文、英語和數學，以及從物理、化學、生物、歷史、地理和政治中選修的叁門科目。所有六門科目的考試都在高叁結束時進行。而“天才班”(競賽班)學生則專注於他們的競賽科目。例如，參加國際物理奧林匹克競賽的學生不僅需要提前完成叁年的高中物理課程，還需要至少完成壹半的大學物理課程，才能具備參加全國性考試的競爭力。
隨著“天才班”(競賽班)學生人數的增加，家長們開始抱怨，他們不可能全部考上大學——每年只有大約3%的人能考上。其余的人則需要重啟高考的升學途徑，但他們只剩下壹年的高中時間來准備這場艱巨的考試。針對這些意見，許多學校調整了課程設置，以提供更全面的教育，如增加英語和語文的學習時間。2025年底，中國教育部收緊了招生政策，只允許全國競賽獲獎者中排名前10%的學生直接進入清華大學和北京大學。
當下，新的關注點已在高中校園中湧現。隨著計算機技術的蓬勃發展，人們對這壹領域的興趣日益濃厚。信息學奧林匹克競賽超越數學和物理，成為最受歡迎的競賽項目。而人工智能的崛起更是加速了這壹轉變。早在2017年，中國就將人工智能發展列為國家重點發展戰略，並將人才培養列為最重要的優先事項之壹。2017年，中國就在高中和大學開設了35個以“人工智能”為關鍵詞的特色課程。
“清華大學計算機科學實驗班”是中國最傑出的高校計算機天才培養項目之壹，在中國也被稱為“姚班”。姚班的締造者姚期智，先後執教於麻省理工學院、斯坦福大學、加州大學伯克利分校、普林斯頓大學等世界頂尖學府。2000年，基於對計算理論包括偽隨機數生成、密碼學與通信復雜度的突出貢獻，54歲的姚期智站上全球計算機領域的巔峰，榮獲有“計算機諾貝爾獎”之稱的圖靈獎，成為首位且迄今唯壹獲此殊榮的華裔學者。
鑒於此，他在美國學術界的地位已穩固無比。然而，2004年，他卻放棄了在普林斯頓大學的終身教職，轉而回到清華大學創辦了計算機科學實驗班。這壹舉動被視為中美科技競爭格局轉變的象征。姚期智目標很簡單：在中國建立壹個與麻省理工學院和斯坦福大學比肩的人才培養中心。不到拾年後，即2018年，他在接受采訪時表示：“我的目標已經實現……我認為我們現在的學生實際上比美國頂尖大學的學生更優秀。”- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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