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_NEWSDATE: 2006-03-23 | News by: 文学城 | 有1人参与评论 | 专栏: 兴趣爱好 | _FONTSIZE: _FONT_SMALL _FONT_MEDIUM _FONT_LARGE
春去秋来，花开花落，陪着女儿，在异国他乡的学艺路上走过了这几年。有收获也有教训，有憧憬也有遗憾。趁着有时间，把它们写下来。一方面，作为女儿十岁生日的礼物；另一方面，与其他父母共享。
不知为什么，虽然我是一个乐盲，却对钢琴有着一种天然地喜欢，梦想着有一天自己双手如飞地在琴键上滑过。。。后来结婚有女，这梦就寄托到了女儿身上。可是，梦没作多久，便以陪读的身份漂洋过海来到了加拿大。先当全职妈妈，接着重返校园读书，找工作。。。
时间如梭飞过，女儿5岁多了，和她爸商量，是不是该学琴了？接着同事介绍了他儿子的钢琴老师，据说该老师水平不错，但有点挑剔且收费偏高。我又咨询了另一个琴童的妈妈，她告诉我：初期阶段应该找一个好老师，以便打好基础。接下来，就和这个老师联系，她问了一些基本情况后，同意接受，比较喜欢白纸一样的学生。但必须在上课前买好钢琴，且最好是Yamaha或Kiwanis，愿意协助看琴。我想买一个Used one，在逛了几家店，看了几架琴之后，她爸不愿意再看了。我又没有时间，最后由他决定买了Yamaha U1，陪送陪读陪练的工作也由他来承担。
万事具备，女儿的琴童生涯就这样开始了。记得那是一个枫叶飘红的下午，女儿上了她生命中第一堂钢琴课，回来后很是兴奋，两只小手不停地在琴键上敲来敲去。她爸对我说，老师告诉他：“I’m not just making money，this is also my career，so I hope both parents and child are serious，otherwise you can consider to change another teacher。”说明一下，老师来自香港，持有加拿大钢琴(音乐?)专业的硕士学位,用英语或粤语教学。
一周上30分钟课，每天练习大约15分钟。那时，由老公管，只记得她爸经常说的话是：“宝宝，不要玩了，给爸爸把这一节再弹一遍；”要么是：“这是什么音符，在琴上给爸爸弹一下。”。。。还记得这样的场景，女儿躺在琴凳上，将她的脚放在她爸的怀里，撒娇不弹琴，一年的学琴时光便在这种氛围中渡过（浪费掉？）。
转眼到了第二年，老师找老公谈了一次话，大意是如果再这样松散下去，就不要在她那里继续学了。挨训之后，作为陪练，她爸变得稍微严肃一点，练琴时间也随之增为30分钟。这年圣诞节，老师让女儿报考七岁年龄组的Kiwanis比赛（03年春季举行），报了三首比赛曲外加一首On-site reading。从１月到４月，都要为比赛作准备，反复弹那几首曲子。
比赛就要开始前，老公要到另一个地方去工作，我不得不接过陪送陪读的担子。在这里，感谢一下孩她爸，由于他的耐心和溺爱，初期学琴过程中，女儿没有产生任何厌学情绪，并对音乐产生了热爱，对她以后学跳舞和学唱歌有很大的帮助，这是后话。
女儿的比赛安排在４个上午，第一首曲子开始前，很紧张，我告诉她：“要放松，就象在家一样，记住老师的话，宝宝能弹完，妈妈就很高兴。”老师的经验是：坐到琴凳上之后，把手放在琴上，冷静几秒钟；前三行很重要，争取弹好；如果出错，不要停顿，继续往前弹。参加这首曲子比赛的大约有14个小朋友。轮到女儿时，亲了亲她，一个人就走上舞台，给大家鞠躬，然后调整了琴凳，开始弹了。。。这以前，女儿仅参加过Group Meeting and Annual Recital，没有太多大赛经验，有点紧张，整个曲子弹完了，中间一小节弹错了。
弹完的小朋友都坐在前两排等待结果，最后的时刻来临了！评委先按比赛顺序点评每一个演奏者的优缺点，然后宣布第三名，第二名，第一名得奖者名单。女儿没有拿到名次，但第一名被她老师的另一个学生(比女儿大几个月的小男孩)夺得，女儿也没有什么失落。后面两场比赛，过程几乎一样，不同地是，她没有再犯错误，分别取得两个二等奖，一等奖仍由那个小男孩得到。
写到这里，不得不提这个Boy，在比赛场上，他镇静自若，琴声如行云流水，颇有朗朗之态。妈妈会弹钢琴，比他大六,七岁的姐姐，也是该老师手下的好学生。他每天练琴不少于一个小时，功夫不负有心人，小男孩最后拿到了奖学金，也成了老师鞭策女儿的榜样。
最后一场是On-site reading，安排在星期六的早上，就是给每个考生一首短曲，让你读几分钟，然后一个一个到琴上弹出来，女儿得了第三名。
比赛结束了，老师的学生几乎囊括了各个年龄组的前一二名，不少学生得到或多或少的奖学金（话外音：Kiwanis奖学金由音乐爱好者捐助，按比赛时在同一年龄组中，得第一名曲子的多寡确定发放金额， the boy得了三个第一，大概获得１００CAN） 。女儿的名字也跟着她的老师和同学登上了这里的中文报纸。遗憾地是，04年和05年的比赛，由于个人原因，没有再参加，女儿失去了观摩和学习的机会。
接下来，回到了正常的学琴日子。和大多数琴童的妈妈一样，我的任务就是，帮她记记老师讲课的要点，回家提醒她按时练习。我不懂五线谱，那时也没能给她更多的技术指导。事实上，我连她每天练什么都很少过问。
时间到了03年金秋１０月，老师说女儿已学了两年，我不需要进去帮孩子记笔记了，她会将要点写在那本交流册子上－－－在本子上，老师会写这节课检查了什么，哪些地方有错误，哪首曲子要提速，要学的新曲子是哪一个等等。这一年(Year 03~~04)，仍旧是按步就班地每周学30分钟，每天练30到40分钟，中间回国耽误了大约３个月，也错过了04年４月份Kiwanis的比赛。
５月报名参加了学校的Talent Show，选得曲子是Piano Studies(2) 上的Butterflies，弹得效果还不错，好多同学羡慕她会弹钢琴。有个好朋友每次打电话，都要她在电话里弹那首Butterflies。说心里话，我也很喜欢这首曲子，但没想到，Talent show 会给女儿这么大的正面影响，她自己也觉得弹琴的感觉真不错。
接下来，就是每年一次的Recital。在这个时刻，老师所有的学生都会亮相。先汇报演出，接着学生代表发表感言，给老师献花，再给本年度表现好的同学发奖牌和奖杯，最后集体会餐。。。实话实说，这个时候我一般有点自卑，因为和其他家长相比，付出太少，女儿的成绩自然就不优秀－－－相对这个老师的学生而言。要知道，该老师６５％的学生都有５０CAN到１８００CAN不等的奖学金，但能和这些家长交流交流，也是一次难得的机会。随著Recital的落幕，这个年度的学琴就算告一段落。
04~~05学年，可以说是女儿钢琴水平飞越的一年。首先女儿的学习时间在老师要求下由30分钟增加到45分钟，练习时间每天为45分钟左右，其次是我加大了监督力度。这缘由和朋友间的一次对话，他问我孩子学到几级，考没考级？我说刚学完２级（第一年用的不是考级教材，是“ABC of piano playing” ，共有三册），他说学得太慢了，３年才学完２级，这不是浪费钱吗？还告诉我，要学就尽早学完，否则到高中就没时间练了。我以前还真没仔细想过这些，只是想让孩子学会弹琴，以便长大后能够自娱自乐（题外话：自娱自乐是精彩人生的一部分），培养音乐细胞和音乐修养的同时，顺便圆一下我童年时代的梦想，但没有什么明确目标，朋友的话使我茅塞顿开。
先和老师谈话，告诉她：女儿的学习进度有点慢，想让女儿考级。老师说：基础很重要，XX这个进度算正常；考级没必要级级都考，5级再考也不迟，而且考级很容易，为考级而学没有必要；世上没有笨的学生，只有懒的家长，家长投入多，孩子进步就会快－－－总觉得后面这句话有针对我的嫌疑哈。。。
回家之后，虽对老师说的话半信半疑，因为我觉得考级也是检验孩子学琴效果的一种途径。但也自我反省了一番，发现女儿进度不快，主要在於每次回课时，错误太多，竟然也没有察觉－－－脸红啊，看这羊放地。本来两周可以完成的曲子，她有时要用３到４周。看来这种放羊式的管理方式必须加以改进，毕竟光靠小孩自己的努力是不够地。
（话到这里，揭点自家的短，其实有这样的结果，应该怪我。自从不让我进去陪读以后，很怕老师找我谈话，那就是变相挨训。诸如上节课纠正的问题，这节课为什么仍旧不改，回家到底练了没有？Tone这么Push，练习时你叫她放松没有？。。。可我往往把老师的话当耳边风，心里常常抱怨她太苛刻，回家还是该怎么做就怎么做！有我这类家长，你说孩子能学好学快吗？）
说干就干，先到音乐书店买了相应的CD，接着上网突击学习无线谱知识。这样当她学习一首新曲子时，让她先读谱，接着一段一段地弹，我在旁边一段一段地验收，直到没有什么错误为止，再唱谱联弹整首曲子。然后跟着节拍器纠正节奏，比较熟练之后，稍微提速，注意一下力度（ff,mf…），音色（Tone），动态（Dynamic）等，同时也听听CD上人家的弹奏。另外重要的一点是，对问题部分（Spot Problems）要重复练习。再就是，没事的时候经常放一些钢琴曲的CDs，以便创造一种好的音乐氛围。
女儿进步还真快，３个月学完了３级，接着又用４个月学完了４级。学期结束时，５级也学了一大半。我对音乐也有了初步感觉，只要她弹错，我马上就能听出来，虽然我一点也不会弹。
这一年，女儿仍参加了学校的Talent Show，弹的曲目是Piano Repertoire(4)的Monkeys in the Tree，在Recital上弹的是Play It Again。
８月，参加了５级的理论考试(RCM Examinations’ Theory Exam)，９月得知考了93分。不出意外，明年（０６年）１月考５级Practical Examination。现在，已经学完５级中的12个曲目，下面的任务就是精雕细啄了，在此祝我的宝贝顺利过关！
05~~06学年是女儿学习钢琴的第５个年头，由于掌握了正确的练习方法，也就不需要紧盯不放了－－－新一轮放羊开始喽，只需验收验收，轻松许多－－－边刷网边监督。另外，由于体育训练影响，练琴时间也不得不变得更为弹性。
回顾这几年的学琴之路，真是一言难尽啊。骂过她，也打过她（两次－－－屁股），自己也哭过，但最终走到了今天。中途曾经让她放弃（至少两次－－－真不想因为弹琴影响我们母女之间的感情），她哭着写保证书，孩子到了一定程度，虽不自觉练习，但让她放弃也不容易。美妙琴声的背后，有着琴童辛苦的付出；每个成功钢琴家的身后，几乎都站着一对伟大的父母，朗朗如此，李云迪也不例外。。。从不指望女儿成为钢琴家，这需要天赋和加倍的努力，我们做不到。但也不想让她留下成人后的遗憾，只要她愿意，我们就将钢琴进行到底。。。。
通过这几年的陪伴，有以下几点体会，仅供参考：
(1)选琴：学钢琴本身就是一个前期投入比较大，后期投入也不小的工程。如果有条件，还是给孩子买一个音色比较好的钢琴，否则孩子的视听能力会受到影响；
(2)选老师：这是一个仁者见仁，智者见智的问题。我认为刚开始没必要找一个水平很高的老师，因为对小年龄的初学者而言，老师的爱心和耐心很重要。只要老师是钢琴专业毕业的就行，杂牌军有可能使孩子的指法不对，而误人子弟，这样就可节省一笔费用。到了中级水平（４级以上）以后，要给孩子找一个好的老师，这要靠朋友的介绍了，另外你也可观察他/她的学生的比赛情况。到八级以后，就要找一个西人老师，最好是某大学音乐系的教师，由于他/她人脉比较广，孩子就会获得很多参赛机会，这对他/她以后升大学可能会有帮助－－－有点功利哈。总而言之，要找一个适合自己孩子的老师；
(3)想让孩子弹得好，就要让他/她多参加比赛，不经风雨，怎见彩虹？多带他/她去听钢琴演奏会。另外，当孩子学到一定程度，要让他/她加入当地的音乐俱乐部，这样他/她每周都会有一次上台表演的机会，可以克服孩子怯场的毛病，以防遇到大赛发挥不好。女儿的钢琴同学几乎都加入了音乐俱乐部，女儿由于其它活动太多，至今尚未加入，所以她有怯场毛病；
(4)俗话说得好，一份汗水，一份收获。弹得好的琴童背后，都有父母辛勤的付出，除非孩子有非同一般人的天赋和自制力。父母抓得紧，孩子进步就会很快，但切莫适得其反。观察了一下，女儿老师那里弹得好的几个学生家长，在每次学新课时，都会带着录像机把老师的示范录下来，至於回家怎么练，就不得而知了。老师的女儿被美国一所常青藤大学录取，在学校，她的钢琴和小提琴曾使她风光一时，但又有谁知道她有时一天要练九小时！！
(5)家长心态要平和，不要和别的孩子攀比，特别是在一个好老师的手下，这样给孩子的压力就太大了。如果做不到这一点，最好换个老师。我经常告诫自己，女儿练习时间不够，自己督促力度也差太远，能这样已经很不错了，坚持下去就是胜利，但有时就很难控制自己的脾气－－－有人说，练琴是磨炼孩子，控制脾气是考验大人，愿我们共勉。- 新闻来源于其它媒体，内容不代表本站立场！
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