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日期: 2011-10-18 | 來源: 北美中文網 | 有1人參與評論 | 字體: 小 中 大
2005年因壹次對汕頭大學的偶然造訪，令顧佩華這位曾任卡加利大學工程院副院長和機械與制造工程系主任的加籍華裔學者，深受李嘉誠在中國推動教育改革和服務精神的感召，將自己的教育改革理念在汕頭大學付諸實施。直至今年下半年，他辦妥卡加利大學提前退休手續，全身投入汕大校長工作中。他也因此開創了外籍人士在大陸擔任全職校長職務的先例。
談到放棄加拿大教職回國發展的驅動力，顧佩華表示，在努力探索教育改革之路的過程中，汕頭大學給他更大施展空間。該校從2001年起，就已經開始探索高等院校新的教學體系的改革，因此從上到下早已形成了壹種銳意改革創新的風氣，這為他進壹步推行改革創造了絕佳的條件。比如他在實行全校教師重新大聘任的大刀闊斧舉動時，經過公平公開評定程序，全校幾百名教師中，最後只有4人提出申訴。
除此之外，在李嘉誠基金會支持，在顧佩華的具體推動下，汕頭大學還在財務預算制度、校長院長國際招聘和學生住宿學院制等方面率先改革，在中國高校引領風氣之先。而教學改革，更是顧佩華的強項。他在1999年就在加拿大推動工程教育領域改革，曾是加拿大設計工程網絡（CDEN）的4名創始人之壹。2005年顧佩華將北美和歐洲創立的先進的工程教育創新模式CDIO引入汕頭大學，鼓勵學生主動學習，全面刷新了中國工程教育模式，並在全國普遍推廣開來。
具更大施展空間
談到中加教育交流與合作，顧佩華既是其中的受益者，也是推動者。加拿大國際發展組織（CIDA）提供給中國的教育支持力度全球領先，從80年代到2005年，CIDA對中國的資助達2.5億加元。
顧本人也是透過CIDA來加的較早幾批中國留學生之壹。但中外教育的交流，很長時間以來是存在不對等的單向流動現象。更多中國學生出國留學，壹些外國學生到中國，往往局限於短期的學習語言和文化。
據顧佩華介紹，雖然汕頭大學在中國是壹所規模不大的學校，卻正在盡力改變上述這種合作局面，現在更多的外國留學生到汕頭大學是學習專業課程，他們甚至可以在汕頭大學取得壹些課程的本國的學分，因而令到汕頭大學留學的名額拾分搶手。汕頭大學與加拿大的多所大學有緊密合作，與曼尼托巴大學的合作更已滿10年之久。
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