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日期: 2012-06-26 | 來源: Edwin | 專欄: 語言學習 | 字體: 小 中 大
英語法語兩種語言同時掌握，是每個中國家長的美好願望，本來，French immersion的設置讓人們有了選擇的機會，但中國移民孩子的特殊母語環境卻另這個計劃的效果適得其反，政府的語言研究部門當然不會專門為家庭第壹語言非英語的的孩子做專門的跟蹤研究，所以，中國移民家長在選擇自己的孩子入early immersion時要非常謹慎，否則，後果不堪設想。
下面，談談French late immersion教育。小學6年級時，孩子的英語程度也是因人而異。所以，French immersion program每次做講解會時，再叁強調，這個program針對的是英文基礎非常好的學生，這時，強調的是英文基礎，並沒有分家庭語言是英語的還是非英語的。換言之，即使父母都是講英語的，其孩子如果語文成績並不理想，也不適於讀late immersion program。
據French immersion program人士的研究統計，就讀於這個課程的學生的各科平均成績都往往要高於普通公立學校的學生。其實，這裡面，有壹個現象不容忽視，那些就讀於immersion的學生往往是英文出類拔萃的學生，差壹點的，也就不再挑戰其重新讀壹門語言的壓力了。所以，至少是英文的“精英分子”組成的學生，比大部分壹起比較的學生各門成績優異壹些也就不足為怪了。歸根結底，如果你的孩子的語言能力非常強，英文非常出色，你可以考慮他就讀late immersion，但也要做好心理准備，因為BC省的法文教學師資奇缺，法文老師的水平參差不齊，口語發音的正規性不要和英語去比（對於加拿大學校來說，壹般英語口音較重的人士不擔任學校老師之職，其它職位就無甚限制），但加拿大對於法語老師的要求就大相徑庭，甚至可以說無甚要求。所以，在BC省的學校裡聽到的法語發音可謂伍花八門，應有盡有。魁北克法語也得區分不同的城市，擔當法語教學的老師也就象中國的中學英語老師壹樣，良莠不齊。
加拿大華人學法語漫談之叁
不客氣壹點說，加拿大（魁北克地區除外）公立學校的法語教學相當薄弱，如果非要跟中國的普及型英語教學體系比較，那中國的英文教學成果是可以令人刮目相看的佼佼者。無論多少人抨擊中國的英文教學為“啞巴英語”還是“做題英語”、“考試英語”，至少，對於學生之英語的讀、寫和語法基本功上絕對是不馬虎的，至於“聽力”，因為缺乏語言的環境和語言實踐的特殊要求，其弱點也很明顯。但縱觀加拿大的法文教學，中國移民家長可以自己去得出最直接的結論：孩子在學校裡正兒八經也學了5、6年的法語，到頭來除了會說那幾個“Bonjour、Merci、Au revoir”等（你好！謝謝！再見！）之外，幾乎還是壹門根本無法閱讀、書寫的語言，更別說開口說了。這個情況其實應該引起加拿大教育部門的重視，法文教學資源的浪費性和收效的微弱性是值得加拿大公立教學體系研究者得以警惕、重視的，但目前的法語教學處境似乎和醫療體制壹樣已經固成陋習，法文教學圈內的人士誰都知道這壹現象，但誰都好像找不出問題的症結所在，所以也只好聽之任之，由他去了。
我觀察了BC省壹些公立學校的法語課程教育，從低年級到高年級，發現他們的學習方法有點類似“自由跑馬型”，就是說不從系統的語言學習開始，而是結合年級的不同，直接給出了topic，要求他們用法文去做壹個“social study”，此刻的學生，卻連法語最基本的動詞變位都不得要領。舉個簡單的例子：“go ”這個常用動詞，在法語中的動詞原型是Aller，根據各個人稱、單復數搭配時變得面目全非，而學生連壹個最基本的動詞都不知道如何用，何談洋洋灑灑寫論文。必須承認這個事實，在加拿大，尤其在BC省，學法語，就是學壹門贰外，它並不會因為是加拿大的官方語言具備了語言環境或者說無需費吹灰之力自然而然學好了，法語語法比較復雜，入門比英語難，妄想不打下扎實的基本功，毫無方法論的學習，壹定是收效甚微，但這兒的法文教學體系還沉浸在烏托邦理想中，學5、6年法語不系統學語法，也不學最基本的讓人開口講話的動詞變位，不學時態，初學者做的法文功課是壹堆堆死記硬背的單詞。我的女兒經常帶法文功課回家，都由我幫其做了了事，因為，即使，她靠查字典及電腦裡的英法文自動翻譯字典，在我看來也是在做無用功，根本不是以基礎外語的學習方式來學法語。
當然，省試的法文試題難度並不是很大，它們不外乎是幾道選擇題和問答題及壹小段作文，但對於這些學了5、6年尚不知法語為何物的學生來說難度還是相當大的。法語省試的答題還可以用英語，這在中國人看來實在不可思議，考外語而無需用此門語言答題，聞所未聞，可見這個法文教學的要求之低，但也恰恰是從這個法語省試考試的低要求中讓人無可奈何地了解到加拿大公立學校（BC省）之法文教學的失敗。其實，許多家長都清楚這個法語學習的重要性，有些中國家長之所以讓其孩子上immersion program，目的不在於其孩子的省試，而是希望其子女真正掌握法語，可以在加拿大社會中運用，這樣對其將來壹生的事業發展，無論是在加拿大，還是在國際上，都相當重要，學好法語是終身受用。但目前BC省法語教學的尷尬局面卻讓許多中國家長不知如何面對，所以對學校法語教學的不滿聲音越來越強烈，家長只好找尋其他出路。
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