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日期: 2012-07-15 | 来源: 南方日报 | 有0人参与评论 | 字体: 小 中 大
陈继文夫妻经常上网查阅有关“在家上学”的资料，希望从成功的案例中获取一些经验。目前，在北京、上海、广州等城市纷纷出现了“在家上学”的现象，有的甚至出现“学堂”出现，但是夫妻俩在网上找了很久怎么也找不到深圳有类似的例子。“现在我们两个人带一个孩子，比较花费时间，而且有时候觉得孩子一个人比较孤单，如果有同样的家庭，我们把孩子聚在一起，一起学习、一起玩耍，这样不仅父母更轻松，孩子学习也有伴。”不过，深圳的家长工作都比较忙，让孩子“在家上学”的现象还很少。
永梅说，夫妻俩打算让孩子“在家上学”两年，然后再让他进幼儿园大班，作为升读小一的衔接。“小学是一定要上的，毕竟这是目前我们国家的一个教育制度和模式，而大班是一个适应阶段，让孩子有一年时间去适应学校的氛围和环境。”夫妻俩表示，他们并不期望孩子“在家上学”能学到多少文化知识，更重要的是一些生活行为方式和性格的培养，“教会孩子最基本的真诚、善良、有正义感等，多陪陪孩子”。在他们看来，这种家庭教育是孩子成长过程中父母应该做到，而学校教育是不可以替代的。
家长声音
“自己的小孩自己管不了”
由于不满幼儿园的批量化教育模式，近些年来多个地方出现了“在家上学”的案例。那么那些把孩子送上幼儿园的家长是怎么看待这种教育方式的呢？通过采访，记者发现虽然有父母支持这种开放式的家庭教育方式，但是大多数父母并不认同“在家上学”。他们觉得孩子“在家上学”会失去融入集体的机会，交际能力得不到锻炼。
支持
孩子的天性得到发展
在网上看到陈继文不断更新的育儿日记，家住南山的李女士对夫妻俩非常佩服，并在网上“偷师”他们的育儿方法。她觉得，相比一些幼儿园的教育方法，陈继文夫妇对儿子的教育似乎要好很多。
李女士4岁的儿子正在南山一家民办幼儿园上小班，她没想到幼儿园学习完全就像在上小学。“老师每天在教写字、算术，布置的家庭作业也是写字、算术。”这样的超龄教学让李女士为儿子感到很难受，“我们做家长的真不愿意这么小的孩子就学这么多文化知识，同龄的小朋友都在学唱歌跳舞、出去玩耍、培养兴趣之类的，我们也希望老师从这些方面下手，而不是去教读书写字。”
李女士说，看到陈继文那种开放式的教育方式，她很欣赏，觉得只有这样教育孩子才能自由成长，天性也会自然发展，而不是一味地听老师或者父母的话。“看到孩子那么辛苦，她真的很想像奥哥的爸妈一样把孩子接回家。“但是我们平时工作很忙，自己也不是老师，不知道如何去教育孩子，只好把他留在幼儿园，让孩子慢慢去习惯吧。”
反对
交际能力得不到锻炼
“孩子的交际能力、协作能力在集体里才能培养，没有集体的环境怎么培养呢？”刘女士的孩子4岁半，正在幼儿园读中班，她说即使学校再差也不会让孩子“在家上学”。刘女士觉得孩子应该要在集体里成长，父母在家里教只是单方面的传授，但孩子在集体里可以学习到如何与人相处，以后可以更好地融入社会。“以后上小学、中学和大学都是要在大集体里的，孩子交际能力可能会缺失，而在学校孩子的主动性会加强，不会什么事都依赖父母。”
肖女士的孩子两岁半上幼儿园，现在读大班。“在家里他会觉得谁都要听他的，但是在幼儿园里，他就会知道原来不是这回事。”肖女士说，现在的孩子大多是独生子女，家长比较溺爱，孩子容易变得自私，在幼儿园可以让孩子明白如何尊重别人。“有时候他以为学校的玩具是他的，就拿回家来，我会告诉他这是学校的，是公共财物，不是你的私人财物。你拿回来要告诉老师，老师允许的情况下你才可以拿回来，但是玩完立马要还回去。”- 新闻来源于其它媒体，内容不代表本站立场！
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