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來源: 燕園教育學院 | 專欄: 燕園教育學院 | 字體: 小 中 大
英文這門課是很多學生的弱項。即便對於學習成績很好學生,英文課有時候也會讓他們感到難以適從。這門課到底為什麼這麼難掌握?學生怎麼樣可以克服學習英文課中所遇到的難題?今天,我不僅僅以壹個英文老師身份回答這些問題,同時,我也會以壹個曾經的ESL的學生,後來從UBC畢業並擁有英文和哲學的雙學士學位的ESL學生的前輩的身份來回答這些問題。
高中所教授的英文課可以從兩方面定義:九年級之前的英文課以機械英文為主。機械英文包括英文寫作的基礎、語法和簡單的閱讀理解。這些英文基本上或者完全與英文文學無關。因此,要學好九年級之前的英文,學生們需要熟練掌握語法、文章結構以及培養閱讀能力。拾年級之後的英文課與九年級之前的英文課的形式完全不同。盡管學生所需要學習的內容看起來大相徑庭(都包括詩歌、散文、短故事以及莎士比亞名著),但是側重點不再是機械英文而是文學。
拾年級之後,作為學生,你會發現你閱讀書本不再是為了樂趣,並且你所寫的壹篇框架結構清晰、沒有語法錯誤的文章也不再能夠得。那些老師要求你讀的文章不再是為了娛樂你而是教育你,為你打開了壹扇世界之窗,讓你體驗到你沒有機會體驗到不同的世界。散文會探索深層次的重要主題包括政治、哲學與歷史。短故事會講壹些人性與社會的看法。作文題目不會再讓你寫午飯吃的是什麼而是要求你分析壹些去參加過戰爭的、你的同齡人寫過的詩歌。你不會再讀壹些畫著驢腦袋的莎士比亞人物漫畫,而是要深入理解莎士比亞名著的主題如背叛;政治腐敗;復仇;種族歧視;甚至是死亡。拾年級以後的英文要求的是你的;分析;能力,而不只是;復述。知道故事的內容、有能力寫出語法無誤的作文只能保證你及格,因為這些能力只是基本必備的英文技巧而已。- 本文由專欄作者供 "溫哥華網" 專用，未經作者與網站同意，嚴禁轉載，違者必究！
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