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來源: 加西網 | 專欄: 楓葉音樂學校 | 字體: 小 中 大
音樂能力或者說音樂才能是人體的壹種內在物,是壹種抽象的精神物體,它不同於壹些從人體外表就可以觀察到的能力。例如體操、舞蹈等是可以從人體外表的形體或體態看出以後大致可能發展到何種程度的可能性。要了解孩子的音樂能力,首先應該讓孩子參與音樂活動,既聽音樂,觀看音樂表演進而具體的學習音樂,使音樂才能表現出來。
我們承認人體差異(人體內在和外在的差異),同人的外在形體差異壹樣,不是人人都具備體操、舞蹈的發展條件的, 所以,也不是人人都具備內在的音樂才能的。但是,如同人人都可以學習體操、舞蹈壹樣,人人都可以學習音樂,只是說你想把這種技能發展到壹個什麼樣的高度罷了。另外,科學已證明兒童學習音樂對其大腦的發育有良好的幫助作用。所以我認為,只要有條件,人人都應該學壹些音樂。從長遠來說,人的生命過程中,音樂是人類生活中不可缺少的壹項精神文化活動,學壹點音樂,懂壹些音樂,從而去理解音樂,感受音樂,認知生活中各種美的要素,讓自己的整體文化質素得以提高。
具體來說,孩子從什麼時候開始音樂啟蒙較好,我們聽說有的父母從胎教就開始,本人沒有這方面的實踐經驗,所以不好評估。就本人的觀察和經驗來說,孩子的生活環境和接觸范圍對孩子的音樂啟蒙有著致關重要的作用。啟蒙的意義不在於讓孩子具體的去學什麼或掌握什麼,而在於讓孩子對音樂產生興趣和愛好。壹般來說,家庭裡面有從事音樂活動的父母或哥哥姐姐,那麼年幼的小孩通常都會對音樂表現出較多的敏銳性,這也就具有了初步的音樂啟蒙作用。如果沒有這種環境,那麼讓孩子多觀看和參加周圍的壹些音樂表演活動,對孩子也具有壹些潛移默化的音樂啟蒙作用。當孩子對音樂產生了興趣和愛好時,具體的音樂學習就可以開始了。有的家庭早在孩子兩叁歲時就讓孩子接觸樂器,但有的孩子直到拾肆、拾伍甚至更大壹些才真正對音樂產生興趣和愛好。當然,如果家長有意想讓孩子往音樂方面發展,自然起步越早越好;如果只是培養壹種興趣和愛好,那麼什麼年齡階段開始都不遲。當然,不是說兩叁歲開始學習音樂的學生就比柒、八歲開始學習音樂的學生在今後發展中據有絕對優勢。我們知道,壹般柒歲以下的孩子,每相差壹兩歲,他們的智力和吸收學習內容的差別是很大的,越大的孩子吸收學習內容越快,但最終還是要看他們內在的資質。
年幼孩子,例如叁至六歲的孩子初學音樂時,可以讓他們先參加壹些集體的音樂班,在游戲中學會歌唱、認樂譜和打拍子等,甚至應用身體動作練習壹些音樂節奏,同時也讓老師介紹壹些不同樂器的形狀、音響,最好配有不同樂器表演的音像給孩子觀看,使孩子對音樂產生濃厚興趣,逐漸認識壹些樂器和喜愛某些樂器,在輕松愉快的活動中學會音樂。當然,這就需要有好的老師加以配合。通常,經過以上音樂集體班訓練的或六、柒歲以上的孩子,他們都可以開始單獨進行學習某種樂器的課程了。
楓葉音樂學校:楊博士 電話:604-715-3908
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