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全方位大学规划指南
新移民的应届中学生如何成功申请理想艺术类大学问答系列（二）
上期谈了新移民的应届中学生需要进行哪些方面的评估，如英文，
学科，专业定位，职业规划的综合评估， 这期接着谈一下关于欲申请艺术设计类专业的十一， 十二年级新移民同学，面对英文，学科，又要赶做作品， 该如何合理安排时间。 问： 刚移民的十一，十二年级同学，要想申请艺术类大学，
该如何准备？ 答：据我们孟氏大学规划团队近十年的研究和经验，
建议家长和同学应从以下几个方面思考和准备。 第一，每位欲从事艺术设计专业的同学一定要进行综合潜能评估，
因为并不是所有的同学都能从事艺术领域的职业。 有些艺术潜能指标是遗传的，有些是可塑的，可开发的， 而有些指标是很难开发的，比如空间思维是从事建筑设计， 城市规划，环境设计，室内设计领域必备的前提， 空间思维能力指标低的同学很难去从事这方面的工作。 而空间思维能力多半是遗传， 而且可开发的部分也要根据人大脑生长发育的阶段而定。 欲从事珠宝设计的同学，需要具备细节刻画的能力， 如果是一位粗线条思维的同学很难从事这方面的工作。 无论是从事哪方面的艺术领域， 较强的想象力和创造力是艺术的生命和关键。 而这两方面是可以开发的。总之每个同学都是一颗种子， 关键要找到找准适合这颗种子发育，成长，发展的土壤。 那么要做到完全清楚自己的潜能特点，不是每一个家长随意决定的， 要由资深的专业机构去分析，这对家长来说虽然有些麻烦， 但孩子的终身大事，应该慎重考虑。 第二个方面是，虽然有些家长清楚孩子有些艺术天份，
但很难确定到具体某个专业，在这个方面有两个原因，(一)是人的 大脑16岁才发育成熟，在14-16岁这个阶段， 主要是分析能力，理解能力，判断力， 信息处理的能力形成的重要阶段， 在这个年龄段的同学慢慢会形成独立的思考和判断，因此大约11， 12年级部分同学的目标开始明朗。(二)是当一个同学还没有接触 到某一个艺术科目时，如何谈得上喜欢与不喜欢，在没有接触， 学习到某个艺术科目之前，不要去做主观，片面的结论。比如说， 欲读平面设计的同学，完全不了解，也没有学习过平面设计的课程， 也不了解此专业的特点及就业从事的工作类别，在这种情况下， 最好不要下定义。我们的建议是尽可能地广泛学习不同艺术科目， 如工业设计，珠宝设计，服装设计，动漫设计， 空间设计等方面的课程，从中找出自己的最爱，最想学的专业， 这样才能定位准确。 第三，如果专业有了清晰的定位，
就要考虑同学的个人发展目标和职业规划了。所有的同学上中学， 上大学都不是目的。人的发展目标和职业规划才是人生的梦想。 人是不能没有梦想和目标的。比如你想未来做一位工业设计师， 那就要考虑在读大学，然后在哪工作，这是必须考虑清楚的， 否则就会走很多弯路。比如你想在温哥华大学读工业设计， 也想在温哥华从事工业设计的工作，显然这是不现实的。 因为温哥华不是一个工业城市，在这个城市显然很难找到工作机会。 又比如你想读服装设计，同样很难在温哥华找到该专业的相关工作。 因此专业定位，大学选择，职业规划一定要整体思考。 由于篇幅有限，下次接着谈。
文：孟炜章老师
孟氏素质绘画大学规划团队
咨询电话：778-297-6833 /网址：www.mengsart.com- 本文由专栏作者供 "温哥华网" 专用，未经作者与网站同意，严禁转载，违者必究！
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