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來源: 孟氏素質繪畫學院 | 專欄: 哥倫比亞教育集團 | 字體: 小 中 大
(孟氏素質繪畫學院學生Scott創意作品《列治文末日》)
如果孩子沒學過繪畫，從現在開始准備作品是否太晚？
關於這個問題，如果沒針對孩子進行全方位的評估，誰也無法給出准確的答案。因為人有所長，有所短，潛能特長，性格是內向還是外向，悟性，學習能力，空間思維能力，模仿能力，想象力，創造力等因素都對學習繪畫的效果及進度有指直接影響。我校有許多這方面的案例與大家分享。
我們學院有壹位學生，在2008年的時候已經22歲了，從中國音樂學院畢業，主修音樂，並在中國某知名樂團工作。移民到加拿大後又想從事動漫設計的工作。該學生以前從來沒有學習過繪畫，經過孟氏團隊全方位的評估後發現她的繪畫藝術潛質非常強。從零開始經過八個月的強化訓練，已經掌握了從素描到色彩；從設計到創意的所有技法和核心基礎，從而考上了北京電影學院動漫編導系。
我們學院另壹位學生是來自中國的拾壹年級留學生，沒有繪畫基礎。經過孟氏團隊全方位評估後發現該生的感悟能力，學習能力，思維方式，模仿能力和判斷力等指標都極強。經過壹年的目標訓練，順利靠上了美國藝術類大學排名第壹的羅得島設計學院。
還有壹位學生在拾贰年級的時候通過全方位評估後發現她的繪畫藝術潛能指標較強，在經過半年的強化訓練後，被加拿大艾米麗卡爾藝術學院錄取了。
類似這樣的案例非常多，通過對案例的分析，我們會發現壹個問題——就是學習繪畫的時間長短並不代表也不能完全反映壹個人的整體繪畫水平。如果學習的方法不對有可能浪費許多寶貴的時間。有這樣壹個案例：校外有位學習繪畫長達9年的拾壹年級學生，在之前學習繪畫9年，希望能申請艾米麗卡爾藝術設計學院。經過孟氏規劃團隊全方位評估後發現其綜合指標不錯，就是學習的題材太單壹了。因此他從前的畫作符合艾米麗卡爾大學入學要求的只有2幅，也就是說該生還要准備拾叁幅具有競爭力的作品才有可能被錄取。
綜上所述，如果孩子已經是拾、拾壹年級或拾贰年級，如果其綜合繪畫指標和潛能特點符合從事藝術設計類專業的，而學生本身也願意去努力的，從現在開始准備作品就壹定來得及。相反，雖然有藝術設計潛質，但是學生本身不想努力的；或者不具備從事藝術設計潛質的同學，不僅是時間來不來得及的的問題，也許應該考慮對自己的專業進行重新定位。
人是非常智慧的，只要了解自己的潛能特點並根據這些自身的潛能特點去做專業定位，去選擇大學，去職業規劃，就壹定能實現自己的夢想和目標。命運就掌握在自己的手裡，無論學習什麼，找到最好的方法就能夠做到事半功倍的效果，取得難以預料的結果。
文：孟煒章老師
孟氏素質繪畫大學規劃團隊
哥倫比亞教育集團
咨詢電話：778-297-6833 /網址：www.mengsart.com
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