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20014西温北京中文学校，引进了美国《高效海外中文学习丛书-识字系列用书》（以下简称《识字系列》）是专门为海外华裔儿童小学中文教学开发、设计的。其主要特点是：识字以整体韵文输入、多媒体教学为手段，依照儿童心理学和人类遗忘率而设计的识字、阅读的入门教学。它的整体教学目标是让海外华裔学生在小学阶段掌握足够数量 的汉字，培养较强的中文阅读基本功，为在中学阶段拓展阅读面和提高阅读、写作理解水平做好准备。
选择合适的教学法是语言教学中最重要的一个方面，也是语言教学能否成功的关 键。《识字系列》教学法是依据中国国内小学语文教学成果和经验，结合海外华裔儿童的汉语学习客观环境而开发设计的。其总体设计具有较强的科学理论依据、和量化的课程设 计。《识字系列》教学法又涵括了“识字教学法”、“朗读教学法”、“聆听教学法”和“阅读教学法”。
1．《识字系列》量化的教学目标：
《识字系列》教学有非常明确的目标，即学生在小学五年级之前完成高频2500~3000汉字的识字任务，同时建立汉语语感的“隐形语言系统”。
第一年：
学生掌握300 ~400汉字及相应词组，辅以适龄的聆听阅读。累计聆听阅读量为50篇。累计观看1800分钟中文动画片。
第二年：
学生掌握400~500汉字及相应词组，辅以适龄的聆听阅读，累计聆听阅读量为50篇。累计观看1800分钟中文动画片。新加适龄的视图阅读和初级写话练习。累计半自主阅读量为8000~10000个字。
第三年：
学生掌握400~500 汉字及相应词组，辅以适龄的视图阅读，儿童读物的自主阅读和初级写话练习。从这一年开始，在继续进行整体输入的多种识字方法的识字教学以外开始进行系统的阅读训练。第三册学完之后，学生将累计识字量近1500字、800个词组、60篇韵文。本年和三年累计的聆听阅读量分别为30和80篇。本年和三年累计观 看的中文动画片时间为1800和3600分钟。本年和三年累计半自主阅读量为10000和20000字。
第四年：
学生掌握400~500 新字，累计识字量为 1600~1800字。学习重点包括聆听 阅读，朗读，口语交际和中文动画观赏，进一步继续提高学生的汉语语感，学生将从半自 主阅读自然过度到自主阅读。
第五年：
学生掌握400~500 新字，累计识字量为2000~2500字。学会自主阅读的方法，自主阅读能力将进一步提高。
第六年：
学生掌握400~500 新字，累计识字量为2400~3000字。学会自主阅读的方法，自主阅读能力将进一步提高，具有阅读通俗读物的能力。
2．教材内容和教学方法
《识字系列》课文内容以 2500 个常用汉字为蓝本，使用儿歌、唐诗、宋词等作品， 具有鲜明的中国文化特色、汉语独特的韵文作品形态：合辙押韵、琅琅上口、句子整齐、 短小精悍。韵文作品的特点是“字不离词，词不离句，句不离篇”。韵文为主的教学方式 大大减轻了学生学习和记忆汉字的难度，加上字，词，句的扩展学习和训练，可以有效地 完成整体识字的学习目的。正是由于韵文教学的这些特点，使得学生在短时间内高效识 字、建立语感、为阅读和写作奠定基础。另外，《识字系列》教学过程中，学习内容的复 习重复率、重复时间和次数，是根据人类遗忘率规律曲线科学设计的。
阅读教学遵循“聆听阅读”，“半自主阅读”到“自主阅读”的三个阶段和过渡。 在培养学生阅读基本功的过程中，语感训练是另一个重要、独道的《识字系列》教学内 容。语感教学法结合了阅读法和视听法，并以复合的形式体现在整个《识字系列》六年的 识字教学过程中。依照阅读和朗读理论，低年级学生每周进行两次以上的语感训练，家长 亲自给 “聆听阅读”阶段的儿童进行小段文字或故事的讲解。
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