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来源: 孟氏素质绘画学院 | 专栏: 哥伦比亚教育集团 | 字体: 小 中 大
新移民刚来加拿大,人生地不熟,信息少,需要在工作上,生活上,孩子上学方面,慢慢适应。但孩子的上学,英语的补习,十至十二年级的孩子又面临大学的准备与规划,却刻不容缓。在这种情况下,千万不要盲目地,随意去找补习班。
孩子在成长中,在不同的阶段,学习一些学校以外的技能,是非常必要的。但越出了孩子年龄段,过多地学习课外技能,就会影响孩子自身特有的潜能开发。在小学阶段,学习不是很紧张,业余时间比较多,家长可以根据孩子的自身的潜能特点,去分阶段去接触一下,如体育运动,音乐,绘画,舞蹈等课外技能的培养。但千万不要一下学太多太杂。
孟氏有一名学生才12岁,妈妈就给她报了14项课外活动,仅音乐方面就有5种之多。妈妈非常辛苦地不停接送,经常没时间吃饭就在车里吃汉堡。结果孩子也非常累,哪一项也学不精。许多技巧需要每天练,直到孩子得了忧郁症才肯罢手。在学院的建议下,该同学从14项中只保留了5项。
许多家长误以为,学的越多孩子越聪明,素质越高,其实是一种误解。每个孩子的精力是有限的。如果所学的技能是她不喜欢的,或者她不具备这方面的潜质,即便她用了许多时间去学习,也是不会有太大效果。因为人有所长有所短,每个人的潜能特长也不一样。
有一位孩子学钢琴学了许多年才考到六级,而和她一起学的孩子有些已到了8级以上。这位学生投入练的时间也不比别人少,却进度很慢。经过专业全面的潜能评估,才了解到该孩子的听觉潜能的辨识能力指标比较低,而她的视觉潜能指标比较高,在绘画,欣赏,感悟能力方面有很大的优势,因此她比一般同学学习绘画的能力要高出许多。找对方法,找准潜能特点,就能够取得事半功倍的效果。
另一方面也是最重要的,如果拿自己的孩子弱项去和其他孩子的强项去拼,不仅效果不好,有可能还会降低孩子的自信,产生挫败感,如发现不及时,引导不好,就有可能患忧郁症。希望各位家长给予重视。
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