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日期: 2015-11-03 | 來源: 搜狐 | 有6人參與評論 | 字體: 小 中 大
除了在課堂上的學習，學校還會經常組織壹些課外活動，郊游，遠足。根據不同的季節安排不同的活動。秋季萬聖節集體去農場采南瓜，冬季聖誕節壹起去公園看彩燈，春季春暖花開到郊外欣賞大自然。親自走出去，體驗季節的變化，感受節日的意義，孩子們在玩中又受益匪淺。除了這些季節性的出游，平日裡滑冰場，體育館，自然公園等，去這樣場所的集體活動也是非常頻繁的，北美的教育似乎更注重孩子的全面發展。
有些家長會質疑，孩子每天就這樣玩，什麼也不學，不是荒廢了嗎？其實，每場出游，孩子都會帶回來新的知識和信息。面對外面的世界，他們會遇到很多疑問，小嘴巴總是問個不停，然後老師和家長就會給他們解答，讓他們渴望知道的更多。大點的孩子直接就回來查電腦，翻書籍，自己尋求解答。讓作為媽媽的我深深地體會到“行萬裡路”，會有壹種想要“讀萬卷書”的沖動。孩子們的學習壹切都在不知不覺中主動地完成了。
個性教育
“I amspecial”這是壹個貫穿在加拿大教育體系裡的重要主題。我們時常覺得北美人總給人感覺很自信，很陽光，我想這跟他們從小的個性教育有著重要的關聯。每個孩子從壹入校開始，就被認可，被尊重，他們從小就認定自己是與眾不同的。
這種認定並不是自我感覺良好或比別人優秀，而是我是獨壹無贰的，我是我自己，不比較不跟從，有自己的主意和思想。那麼這種價值觀怎麼具體培養呢。就拿我小女兒最近的課堂學習來說吧。上周是她的學習周，每天都要帶壹個話題到學校，在全班小朋友面前演講。這對於我那個安靜而內向的兒女來說，的確是個小挑戰。第壹天的話題是壹首小詩：
“In all the world,
There can not be another person,
Just like me,
I am special. ”
不知道這算不算是洗腦，但是小孩子總是很驕傲地強調自己的不同。第贰天的主題是帶上自己的照片和故事，向大家講述個人的成長。孩子自己選擇照片並決定講什麼給大家聽。第叁天帶上壹個自己做的作品展示給大家，可以是壹幅畫，也可以是壹個手工作品。第肆天介紹自己的喜好，可以帶上自己的玩具或者收藏品，給大家介紹壹下自己的寶貝玩意兒。最後壹天是當小老師，教大家做壹件事情或學壹種語言，或者任何自己想要教給同學們的任何事情和東西。
總之，整整壹周，教室就是這個小朋友的舞台，她可以盡情發揮和展示自己的與眾不同。不管發表的好壞，能夠站在眾人面前，展現自我，這已經是培養自信的第壹步了。我從沒有過問孩子在課堂上的表現如何，單看她每日回來都積極思考准備著第贰天的話題，就知道她很是樂在其中。
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