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日期: 2016-01-09 | 来源: 发现新西兰 | 有0人参与评论 | 字体: 小 中 大
另外，心理学家Kristin等人在2014年的研究中，更是为这个现象提供了实证性的证据。他们的实验对95对母子（孩子的年龄在3.5-6岁）进行了回忆任务的研究。他们的研究结果表明，回忆精细性的质量比数量更能显着的帮助孩子建立更好的自传体记忆。也就是说，妈妈们在和孩子进行回忆对话的时候，更细节，更有组织的对话会对孩子更有帮助。说的多不如说的好！
说的好的方式也就是我们上面提到的：
1. 妈妈在和孩子聊天中能运用到丰富的语言，词汇，句式等。
2. 在回忆过去事件的时候能描述到尽可能多的细节。
3. 能经常的使用开放式的问题向孩子，让孩子能够自己进行回忆和思考。
4. 能够对孩子参与对话给予情绪上的肯定。
5. 在和孩子进行回忆的时候，尽可能多的和孩子有互动的对话。
会说话的妈妈，好性情的孩子
上面说了那么多自传体记忆，一定会有人问，这种记忆对我们的生活都有什么用么？记不记得清楚过去的事情有这么重要么？
知道大家会这么问，心理学家们也早已做了进一步的研究。并且定义了另一种和自传体记忆相对的记忆——过于笼统的记忆（Overgeneral memory, OGM）。这种记忆也就是无法精确的提取自传体记忆。心理学家发现这种过于笼统的记忆往往与抑郁，儿童虐待，应激后创伤相关联。甚至，过于笼统的记忆还能预测抑郁和创伤后应激障碍。
为什么自传体记忆和抑郁相关？因为对自己有负面自我表述的人，往往在回忆时停留在过于笼统的层面。这样他们就能在回忆中剔除那些他们不想要的，对自己不利的记忆。心理学家Crane， Spinhoven等人的研究证实了，在多个实验中，被试们需要完成一些回忆任务，有过抑郁情绪的被试在自传体记忆的回忆中明显有不足。
这么看来，是不是帮助孩子建立更好的自传体记忆，有着无比重要的意义。家长们任重而道远，又多了一件需要好好注意的育儿要务。千万不要谢我。。。
参考文献：
Bird, A.,& Reese, E. (2006). Emotional reminiscing and the development
of anautobiographical self. Developmental Psychology, 42, 613–626.
Boland, A. M.,Haden, C. A., & Ornstein, P. A. (2003). Boosting children’s
memory bytraining mothers in the use of an elaborative conversational
style as anevent unfolds. Journal of Cognition and Development, 4,
39–65.
Kristin Valentino et. Al (2014), Mother-Child Reminiscing andAutobiographical Memory Specificity Among Preschool-Age Children. DevelopmentalPsychology, 50(4), 1197-1207.- 新闻来源于其它媒体，内容不代表本站立场！
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