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日期: 2016-01-20 | 來源: 采桑子博客 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
納粹德國的國家主義，它的“國家”是以“民族”來表述的，這與用共產主義或社會主義壹類的政治意識形態來確定國家性質是不同的。“民族”（nation）與“國家”（state）之間有壹種看起來“自然重疊”的關系，是現代“民族國家”神話得以建立的根本條件。在納粹那裡，這兩個概念極其曖昧地混合在壹起。希特勒所許諾的“社會主義”既是國家主義（statist）的，也是民族主義（nationalist）的。希特勒的納粹黨，全名叫“國家社會主義黨”，也有翻譯成“民族社會主義黨”的，為了方便起見，這裡簡稱為“國社黨”或“納粹”。納粹統治德國，依靠的不僅是完全由納粹控制和操縱的國家機器，政府、各級納粹黨組織、黨衛軍、沖鋒隊、警察等等，而且更是無處不在的納粹意識形態，它滲透到德國社會、文化、教育和家庭生活的每壹個角落，確保納粹政黨成為德國主權的內核。正是由於納粹政黨實際上已經成為德國主權的內核，德國的國家主義才會按照納粹的意志轉變為符合納粹黨利益，並為它的利益服務的黨國主義。
納粹黨人喜歡將詩人恩斯特·莫裡茲·阿恩德特（Ernst Moritz Arndt）視為他們自己的國家主義精神先知，因為阿恩德特為納粹的國家（第叁帝國）范圍是什麼提供了壹個語言學的答案。對於“德國人的祖國（國家）在哪裡”這個問題，他的回答是，“有人說德語的地方，就屬於德國”。 顯然，這是壹個刻意保持國家與民族曖昧關系的回答。國家主義使得納粹能夠和平、順利地從魏瑪共和過渡到法西斯專制。納粹是利用魏瑪共和的民主選舉制度獲得權力的，這和革命政黨領導“革命”，通過殊死的流血內戰奪取政權，建立革命新朝代是不同的。建立革命新朝代的首要任務便是斬斷與前朝的文化聯系，但是，替代魏瑪共和的納粹卻不必如此。在德國平緩過渡到納粹統治的過程中，起到重要作用的正是德國的國家主義及其國家主義教育傳統。
這種國家主義在德國浪漫主義的“狂飆突進運動”（sturm und drang）中表述為崇尚原始樸實的美德、粗曠無序、原始的生存競爭。赫爾德（Johann Herder，1744-1803）把人類和自然的成長與衰頹看成是依循相同的法則，因此，歷史是壹種有機演變，顯示於各民族特有文化的發展中。他主張各民族（國家）本土文化的發展，產生壹種表現於藝術與文學的“民族精神”或“國家精神”。費希特（Johann Fichte，1762-1814）宣揚早期德國人（他所謂的“土著人民”Urvolk）的生命力與奮斗精神。弗裡德裡希·路德維希·雅恩（Friedrich LudwigJahn，1778-1852）立志復興德國民族的道德，他組織青年，以訓練體操、野外遠足為名進行愛國主義活動，成為德國的政治體育之父。納粹贊揚雅恩是“第壹流的政治教育思想家”。納粹教育理論家包姆勒（Alfred Baeumler）說，“雅恩是第壹個在我們今天的意義上使用‘帝國’這個字的。……在希特勒和雅恩之間，還沒有任何壹位政治家或政治思想家提出過對保存帝國有價值的哲學。” 國家主義成為納粹教育可以從德國歷史中幾乎不用太多改動，就可以直接運用的思想和文化資源，這使得納粹能夠順利地在國家主義中添加黨國主義的成分，並最終以納粹黨國主義從根本改變傳統德國國家主義的性質。
納粹取得政權後，最劇烈的措施是接管或關閉所有的私立學校，因為私立學校從來便是自由社會的壹部分，也是壹種保護教育不受國家直接管制的傳統體制。對於納粹教育來說，首要任務是把所有的學校都置於納粹權力的直接控制之下。與此同時，納粹還大幅度減少了學校招收學生的人數，1934年1月，大學女生已經減少到只有全部學生的10%，到1939年，德國大學生已經比1933年減少了57%。而中學生（grammarschool）也減少將近伍分之壹。升學機會減少，使得那些想升學的學生之間競爭加劇，許多學生爭相表現對納粹的忠誠，甚至向蓋世太保（秘密警察）出賣自己的同學或揭發老師的不忠行為。政治正確代替知識學業成為“好學生”和“擇優錄取”的主要標准。學生作文時照搬照抄納粹報紙，如果老師對作文打低分或者有負面的評語，學生就會匯報上去，揭發老師的行為。
然而，作為整體的教師，他們是最配合納粹的職業人群，至少公開的表現是如此，97%的教師是納粹教師聯合會（NSLB）的會員。1933年納粹取得政權後，大批乘順風船的人入了黨，1936年納粹停止大規模吸收黨員。就在這之前，已經有32%的教師聯合會員是納粹黨員。教師聯合會中的黨員人數是納粹公務員聯合會的將近2倍。擔任納粹黨政領導幹部的比例更高，教師是14%，而公務員則是6%。在納粹黨高級幹部中，有76名區領導和7名大區領導是教師出身。教師們所慣常使用的政治、道德說教和腔調對納粹話語有很大影響。許多忠於黨的教師在學校和基層組織中積極發揮作用，成為影響和教育學生的表率。許多教師以前是社會民主黨人，搖身壹變就成了納粹黨人，當時流行這樣壹個挖苦教師的段子：“什麼是最短的時間單位？答案是，小學教師改變政治忠誠所需要的時間。”使教師變成納粹黨的人，變成聽從納粹黨使喚並致力於在學校裡從事黨國教育事業的黨民，這是納粹實現黨國主義教育壹個重要條件。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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