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日期: 2016-05-15 | 來源: 網易 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
導讀：好脾氣才有好教育，好教育才有好兒女。為人父母，壹定要注意控制自己的情緒，用冷靜、溫和的態度對待兒女，如果你不知道該怎麼做，就看看本文吧！
壹、孩子把水、牛奶等撒了壹桌子。
?錯誤做法：訓孩子：“你怎麼這麼笨?連個杯子都拿不住。”更有甚者順手給孩子壹巴掌。
結果：大人和孩子都很生氣，事情壹團糟，孩子學會通過發脾氣、打人解決問題。
?正確做法：安慰孩子：“孩子，沒事，我知道你不是故意的，下次注意啊。你把桌子擦幹淨好嗎?”
結果：孩子得到諒解，馬上向大人道歉，並高興的把桌子擦幹淨。孩子學會寬容。
贰、孩子考試不及格。
?錯誤做法：訓孩子：“你看你，考這麼點分，你也不嫌丟人?你看誰誰，人家怎麼就能考壹百?你笨死了!氣死我了。” 更有甚者使勁踢孩子幾腳。
結果：孩子心情壞到了極點，心裡想：“我完了，我這麼笨，學不好了，再怎麼學也學不好。”
?正確做法：安慰孩子：“孩子，我知道你心裡也不好受，壹次沒考好不代表什麼，關鍵是我們要找出沒考好的原因，然後解決它，好不好，我和你壹起分析壹下。我相信你，下次壹定會有進步。”
結果：孩子認真地找原因去了，心裡想：“我要努力，不辜負爸爸媽媽的期望，我壹定行。”
叁、孩子寫作業磨，該睡覺了，作業沒寫完。
（孩子作業多，孩子沒磨，不在此列）
?錯誤做法：訓孩子：“你氣死我了，怎麼又沒寫完，我壹會兒不看著都不行，快點寫!我看著你。”
結果：孩子並不著急，依然慢慢悠悠，心裡想：“寫不完有我媽呢。”
?正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說：“孩子，寫作業是你的事，你要對自己的事負責，沒寫完不准寫了，該睡覺了，明天自己去學校跟老師解釋吧。”
結果：孩子意識到自己的錯誤，很後悔，心裡想：“這下完了，怎麼跟老師說呀，看來明天寫作業得快點了，不然還得挨批。”
肆、孩子作業寫得潦草。
?錯誤做法：發火：“怎麼寫的這麼亂，你就不能寫好點?”脾氣大的甚至會把孩子作業撕了。
結果：孩子茫然，不知所措。
?正確做法：嚴肅地、平靜地對孩子說:“孩子，我已經說過了，寫不工整要重寫，因為不工整，老師看不清楚，你看，這是規定不能破壞，所以你必須重寫了。你看，你可以應該這樣寫字(講述寫字規范，橫平豎直，大小壹致。)孩子，你只要寫得比你剛才的字有進步就行(和自己比)，有信心嗎?”
結果：孩子懂得規定的重要性，心裡想：“比剛才的字有進步，其實也不難。”充滿信心。
伍、孩子見人不打招呼，沒禮貌。
?錯誤做法：當眾訓孩子：“你這孩子怎麼這麼沒禮貌?連問好都不會，我平時是咋教你的，沒出息。”
結果：孩子的自尊心受到很大損傷，覺得無地自容，自卑感油然而生。
?正確做法：給孩子台階下：“我孩子有點不好意思，慢慢就好了，他平時也挺有禮貌的。”舉個有禮貌的例子。
結果：孩子知道錯了，心想：“這次沒做好，下次壹定做好，不能讓父母失望啊。”
六、孩子的襪子髒了。
?錯誤做法：家長：“把襪子脫下來，我給你洗。”
結果：孩子心安理得地接受了，心裡認為父母就是為自己服務的，正常，反正他們也不累。
?正確做法：和孩子商量：“孩子，你把自己的襪子洗了，好嗎?媽媽今天很累啊，能不能把媽媽的襪子也洗了啊?謝謝孩子啊。”
結果：孩子受到尊重，洗襪子去了，心裡想：“我以後要多關心壹下爸爸媽媽啊，我也是家裡的壹員啊，他們越來越老了。”
柒、孩子問了個問題，大人不會。
?錯誤做法：不高興：“別瞎問了，把學習搞好就行了，每天不知道想點啥。”
結果：孩子心裡想：“哎，沒勁，總說學習學習，煩死了，不問就不問。”從此，遇到難題壹概略過，不求甚解。
?正確做法：高興：“孩子，你能問這麼難的問題，證明你動腦筋了，不錯。可是我不會，咱們壹起研究研究吧，好嗎?”
結果：孩子心裡很高興，以後遇到問題壹定鍥而不舍，非研究明白不可。
八、孩子早上不起床。
?錯誤做法：發火：“你怎麼還不起?要遲到了!”順手打兩巴掌，手忙腳亂地給孩子找衣服穿衣服。
結果：下次依舊。
?正確做法：平靜地說：“孩子，我就叫你壹次，如果你不起，就會遲到，會挨批，這是你自己的事，你自己處理好。”孩子沒及時起床，沒吃早飯，還遲到了。
結果：下次壹叫就起床。
九、壹直看電視不睡覺不寫作業。
?錯誤做法：怒氣沖天地把電視關掉，吼叫著叫孩子去寫作業或睡覺。
結果：孩子滿肚子不高興地去了，心裡恨你，說你是暴君。
?正確做法：平靜對孩子說：“孩子你該寫作業了，如果寫不完會挨批。你還想看多久?”孩子：“我再看10分鍾行嗎?”家長：“行，說話算數，到時間就關電視。”雙方各退壹步。
結果：時間到了，孩子主動關電視，去睡覺或寫作業。
拾、孩子正在寫作業。
?錯誤做法：壹邊看電視壹邊監督孩子，嘴裡不停叨叨：“寫快點。”“別磨蹭。”“不准看電視，好好學習。”
結果：孩子不高興：“憑啥你就能看電視，我就不能看，真不公平。”
?正確做法：大人也看書，不打擾孩子，家裡學習氣氛濃厚。
結果：孩子心態平和，心思都在學習上。
拾壹、大人做錯事了。
?錯誤做法：強詞奪理或視而不見。
結果：孩子心裡想：“憑啥你犯錯誤就不承認呢?嗯，當大人好，有錯也不挨批。”
?正確做法：承認自己的錯誤，向孩子道歉。
結果：孩子以後做錯事了，主動道歉，覺得理所應當。
拾贰、家長會老師告狀，家長挨老師批評了。
?錯誤做法：壹回家就把氣撒在孩子身上，對孩子又打又罵。
結果：孩子沒任何自信，要麼學會暴力，要麼膽小，壹句話不敢說，學會撒謊，不敢和父母說真話，怕挨打。
?正確做法：先把孩子的優點講講，然後分析不足的原因，鼓勵孩子，相信孩子下次壹定會有進步。
結果：孩子會很感激，他感覺到了父母的信任和欣賞，覺得自己不能辜負父母的好意，繼續努力，希望能做得更好。
拾叁、孩子的日常生活。
?錯誤做法：家長把孩子的生活安排的妥妥當當，壹切都是大人的意見，孩子遵守就行了。
結果：孩子成了木偶，不用動腦，被動執行。膽子越來越小，越來越沒自信，能力差，不會做家務。心離父母越來越遠，自閉。
?正確做法：孩子自己的事，自己做，還鼓勵孩子做家務。家裡有事和孩子商量解決，鼓勵孩子發表自己的意見，並認真聽取。
結果：培養了孩子家庭責任感，知道心疼父母，喜歡和父母交流，性格開朗，有自信，遇事有自己的主意。
每個孩子或多或少都有這樣那樣的問題，當發現孩子的問題，我們不要太過心急，飯要壹口口吃，習慣要壹步步改，著急發火起不了作用，只會使事情越來越糟糕。放穩心情，平和心態，做個智慧的好爸媽。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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