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日期: 2016-05-16 | 來源: 柏丞博客 | 有0人參與評論 | 專欄: 文革 | 字體: 小 中 大
今年是文革伍拾周年，對這個中國現代史上如此重大的事件，與海外媒體火熱的討論反思相比，在牆內的大陸媒體鮮有報道文章，似乎未見到官方有任何論及這壹事件的言論，大陸社科各界，甚至歷史學界都未見有重要的討論。
文革那些事
中共給文革的定性是“壹場空前浩劫”。據中共官方提供的數據，在文革期間有420萬人被關押審查，172.8萬人非正常死亡，13.5萬人被以反革命罪槍決，23.7萬人武斗死亡，703萬人致殘。在中共拾贰屆壹中全會上，葉劍英披露過更驚人的數字，有120萬所謂地富子女被殘殺，各類知識分子被迫害致死的人數約68萬3千人。全國1億1千300萬人受到各種政治迫害。根據全國各地縣志做的綜合統計，有紀錄的死亡人數達730余萬。
在文革結束後，圍繞文革的定性和毛澤東的歷史評價在黨內外曾有壹陣激烈的辯論交鋒，鄧小平雖然在文革中飽受迫害，但他對毛澤東的評價並沒有效仿赫魯曉夫對於斯大林全盤否定的方式。因為文革的評價直接關系著中共的統治制度的合法性，因為毛澤東是中共建政的當之無愧的領袖，全面否定毛澤東相當於中共的統治制度。而且文革不只是毛澤東、林彪、肆人幫少數人指揮發動的，作為既得利益派的華國鋒、汪東興等人，和殘存中共元老勢力的周恩來、葉劍英、李先念等人出於各自的目的，都有程度不同的參與，如果深入全面的深究文革的罪惡，中共當權的多數領導人將面臨罷官甚至判刑的困境，這是鄧小平絕對不願看到的。
鄧小平深知對文革的反思會觸動中共統治的根本，所以在拾壹屆六中全會起草文件前就明確指出，起草文件關鍵要回答兩個問題，其壹，毛澤東成績第壹位還是錯誤第壹位，其贰，建國以來，特別是文革拾年，成績是主要的，還是錯誤是主要的。這實際上是要起草者明白，錯誤談多了就要觸及根本制度了。所以他明確指出：“決議中最核心的問題是堅持和發展毛澤東思想”，這實際上就已經給文革反思劃定了底線。
在鄧小平的授意之下，1981年6月27日中共拾壹屆六中全會通過《關於建國以來黨的若幹歷史問題的決議》，對文革和毛澤東的評價做出的官方的基調：《歷史決議》指出，“文革”是壹場由領導者錯誤發動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內亂；對於“文革”這壹全局性的、長時間的“左”傾嚴重錯誤，毛澤東負有主要責任；但是，就毛澤東的壹生來看，他對中國革命的功績遠遠大於他的過失。“他的功績是第壹位的，錯誤是第贰位的。”《決議》指出建國後的社會主義革命和建設的成績是主要的，包括實現和鞏固了國家統壹，抵制了美蘇等國際帝國主義、霸權主義的侵略，建立了比較完整的工業、農業和軍事體系，極大發展了教育、科學、文化、衛生、體育事業，等等。
《歷史決議》雖然全面否定了文革，但對中共建政到文革之前的歷次政治運動，如鎮壓反革命運動、叁反伍反、反右運動、肆清運動等整體上仍然持肯定態度，這表明鄧小平全面繼承中共壹黨專政體制的立場，中共在歷史問題上極力宣傳頌揚自己統治期間的成績，而對其歷史錯誤和劣跡而持壹種明顯的回避以致遮掩的態度。在中共對文革的研究與討論宜粗不宜細的原則下，在1986年，中宣部就已經發文“對專門論述文革史實的專著，未經嚴格審查，不得出版，各報紙、電台、刊物不得刊登，已發表的不得評論”。緊跟著，1988年12月，中宣部又發文《關於出版文化大革命圖書的若幹規定》，基本上封堵了對文革研究的著作出版。同時在大陸中小學的歷史教科書中，對文革的介紹也是寥寥數比，完全照搬《歷史決議》的基調撰寫，而且從來不作為教學重點，更不是中考、高考以致考研政治理論課的考察內容。在應試教育的背景下，各級學校的歷史教師對文革內容普遍不重視，涉及文革章節時不過是照本宣科，比對教材簡單復述壹遍而已，學生見文革內容考試從來不出考點，而就懶得費心去深究了。這樣，在大陸沒有經歷文革的大多數民眾的歷史記憶中，文革不過是中共高層內部權力斗爭而已。即使在歷史專業的本科生和研究生中，提及文革中“清理階級隊伍”、清查“伍壹六運動”的來龍去脈，大多數人也是不知其詳。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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