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日期: 2018-02-10 | 来源: 加拿大国际广播电台 | 有0人参与评论 | 字体: 小 中 大
游戏\电子游戏是家长深恶痛绝的妨碍孩子学习的东西之一。电子游戏除了恶名的浪费时间之外，还被认为破坏人际社交，使孩子们成为一个个寡言少语、不善交际的宅男、宅女。
然而，近年来的研究和应用实践却表明，游戏可以用来激发学生的学习热情和合作精神。游戏，也可以是教育变革的最大助手。
游戏并不是洪水猛兽
为什么游戏那么吸引孩子？
首先我们要尝试了解电子游戏吸引孩子的原因。比较公认的游戏中有效激发人们参与的机制有：
即时反馈。电子游戏中每个小环节都是安排了即时显示的得分或奖励的。 竞赛机制。电子游戏中永远是有对手。即使不是真人，也有虚拟对手。 难度分级。每一种游戏都为水平高低不同的用户安排了不同的难度级别，来创造平缓的学习曲线。 用户中心和设计元素。作为一种直接面对客户的娱乐产品，每一个游戏以用户为中心来制作，在“用户体验”设计的界面和风格上花费了大量时间。
移动一代已经离不开手机。
当然，除了上面对教育有启发作用的游戏机制外，目前电子游戏带来的问题也每每被人们诟病。
其中最大的问题是缺乏人际互动和协作，造成孤僻和自我的人格。
而真正的游戏不应该将人们隔离开，而应该将人们通过游戏连接起来。
课堂里的多玩家现场交互式游戏
能够带来课堂革命的游戏不可能是我们日常看到的电子游戏，新的概念是“多玩家现场交互式游戏”，Local Multiplayer Gaming。现场人际互动多玩家游戏，这也是被称作游戏的未来。
这个概念的中心是：游戏的目的是促进人际交流，而不是制造人际疏离。课堂和教育游戏更加如此，孩子的人际交流互动能力需要发展。课堂互动游戏试图解决这个电子游戏带来的人际互动难题。
成功课堂游戏例子Kahoot!
一个成功的应用是来自挪威的 Kahoot! 课堂互动游戏。 Kahoot! 是一个问答类型的游戏，但其努力的方向是让孩子们在课堂上参与，抬头互相交流，而不是一味在手机上答题。
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