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日期: 2019-06-30 | 来源: 小马快跑国际早教 | 有0人参与评论 | 字体: 小 中 大
心理学家阿德勒说，在6岁之前，一个人的人格就已经成形，他对于生命的意义、追求的目标、处事的方式及情绪的基调都已经固定。
也就是说，大人不要用负罪感来逼迫孩子成长，孩子在童年时期形成的观念，无论正确的还是错误的，都是会一直根深蒂固地存在着的。激发孩子的热情与动力
教育学者尹建莉曾说，如果没有唤醒孩子本身的内驱动力，如果没有让孩子自发地努力，家长做再多也是越俎代庖，做再好也是拔苗助长。
前阵子，朗朗大婚吸睛无数，而朗朗爸爸的逼迫式教育，也再次引起热议。
在朗朗1岁多的时候，朗爸发现了朗朗的音乐天赋，便带他学琴。
由于朗朗的吸收能力强，一位老师无法满足他的学习需求，朗爸便装扮成为清洁工到别的班上偷师，以满足他的求知欲。
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即使其他老师否认朗朗的能力，朗爸仍然不断肯定他，自费参加了国际赛并获得了一等奖，使朗朗因此得到了世界的认可。
爸爸对朗朗学琴这件事，并不是简单的逼迫，而是竭尽所能激发他学琴的热情。
朗朗也曾因为叛逆不想练琴，朗爸让他审视对练琴的热爱，最后朗朗自己却瞒着爸爸偷偷学琴。
因为对钢琴的热爱，加上爸爸的“逼迫”，朗朗才能拥有足够的毅力和勇气，成为万众瞩目的钢琴大师。
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真正有远见的父母，除了狠心，还应更有耐心。
学习与成才，没有轻松且不辛苦的，只逼迫孩子努力也是没有益处的，他们更需要的是懂得引导孩子兴趣、激发学习热情的父母。
就如作家严歌苓所说，家长能逼孩子练琴，却不能逼他热爱音乐。通过游戏激发学习兴趣
爱玩是孩子的天性，与其举着鞭子在后面逼迫孩子学习，还不如通过游戏引导孩子探索与学习，在游戏中搭建孩子的学习体系，让孩子保持旺盛的好奇心和求知欲，感受到学习的乐趣。
就如瑞士心理学家皮亚杰所说：“玩是孩子认识世界、开发学习能力的工具，玩在本质上是一种智力活动。”
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