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日期: 2019-08-28 | 來源: 藍莓果國際學校 | 有0人參與評論 | 專欄: 虎媽 | 字體: 小 中 大
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說起梁旅珠,可能大多數人都不太熟悉。但對於台灣同胞們來說,這個名字可謂家喻戶曉。
在某種程度上,梁旅珠是個能將“學霸”、“豪門闊太”、“虎媽”標簽融於壹身的女子。
梁旅珠成績優異,頭頂台大外文系“才女”的光環畢業,憑借台灣第壹個自制旅游節目《世界真奇妙》斬獲台灣主持界最高榮譽金鍾獎,隨後赴美國常春藤盟校進修。
梁旅珠26歲時與台灣明曜百貨的創始人墜入愛河,嫁入豪門。
妥妥的壹枚人生贏家。
不過,梁旅珠開掛的人生並沒有結束。她在育兒方面的成就更值得壹提。
梁旅珠的壹兒壹女均被美國名校錄取,兒子進入美國加州大學伯克利分校,女兒高於珺則陸續收到包括哈佛、耶魯、斯坦福、哥倫比亞、普林斯頓在內等7所美國頂尖名校的offer,創造華人常春藤錄取記錄,壹時在台灣引起轟動。
雖然可能很多人認為,高於珺是“富贰代”,壹開始就贏在起跑線,但事實上,家庭教育才是決定下壹代成功的關鍵。
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可能很多人會認為,梁旅珠把壹兒壹女送進頂級名校,必定是個凡事操碎心的“虎媽”。
對於這樣的猜測,梁旅珠本人認為,這話對也不對,如果實在要說她是“虎媽”,她只承認自己是非典型的那種。
梁旅珠曾表示,自己最“虎”的時候,其實是高於珺的幼年時期。
她的獨門秘笈就在於“先緊後松”,也就是在孩子幼時的可塑期,自己充當“虎媽”的角色,幫助養成良好習慣。等孩子大了以後,個性觀念早已成型,這時候完全可以大膽放手。
在高於珺還是嬰兒的時候,梁旅珠已開始嘗試培養她的習慣。
比如,坐月子時,梁旅珠也像所有新手媽媽壹般,承受著半夜照顧嬰兒而帶來的睡眠不足。
很多朋友告訴她:“孩子就是這樣的,不磨個壹兩年,你休想睡整覺!”
梁旅珠偏偏不信邪,為了爭取休息時間,她摸索出了壹套適合女兒的“調整嬰兒作息法”,到女兒滿月時,她居然已經能壹覺睡到天亮。
這份驚喜讓梁旅珠意識到,朋友們的經驗不見得都是對的。
在教養孩子這件事上,父母的能動性其實比想象中大很多。
真正的教育既不是無原則的放任和妥協,也不是壹條道走到黑的約束和控制。比站錯隊更可怕的,其實是為人父母在教育這條路上奉行不懂變通的教條主義。
在高於珺六柒個月的時候,梁旅珠有意識地引導孩子獨立、自律、保持好奇心,自己吃飯、自己穿衣,鍛煉必要的自理能力。
梁旅珠壹方面帶女兒各種放飛自我、釋放天性,另壹方面在生活習慣上對女兒進行了壹絲不苟的嚴格管教。
比如,她有空就帶女兒出門踏青玩耍,家裡的牆面也用特殊塗料重新粉刷,就是為了讓女兒可以隨意在牆面上“作畫”。
與此同時,她對女兒生活習慣方面的要求堪稱不近人情的嚴厲:規定女兒必須在規定時間內吃完飯,不能因為玩鬧讓其他家庭成員等她吃完再收拾碗筷;要求女兒規律作息時間,早8點起床晚9點睡覺是家裡的鐵律,不容商量。
即使女兒才3歲,她答應過的事也不能反悔,這壹點上梁旅珠絕不妥協。梁旅珠曾在接受采訪的時候也說:我不是壹個很容易妥協的媽媽。
轉眼,女兒到了上小學的年紀。小學壹、贰年級是課業最輕松的兩年,很多家長會因為心疼孩子將來要承擔不小的課業壓力,在壹、贰年級補償性地對孩子降低要求。
梁旅珠則相反,在課業上,她只在女兒小學壹、贰年級時緊盯功課,因為這正是建立讀書習慣和觀念的黃金期。
女兒剛入小學的那段時間,不論是寫功課還是考試,梁旅珠都帶著她壹起走過所有的細節,壹起檢討,壹起研究改進的方法,然後鼓勵她繼續追求更好的表現。
借由這樣的過程,梁旅珠讓女兒明白,在媽媽心中,怎樣才叫全力以赴,習慣以後,也會成為他們自我要求的標准。
到了女兒叁、肆年級,梁旅珠的重點則在於教孩子做計劃表、劃重點、做筆記、整理考卷、做段考復習表等方法。肆年之中把觀念和方法教給孩子,之後就完全放手。
在梁旅珠看來,在漫長而“痛苦”的童年培養期過後,隨著孩子漸漸形成習慣,父母就不用再包辦了。
其他家長往往是孩子越大壓力越大,梁旅珠卻剛好相反,孩子越大她越輕松。
到女兒小升初的時候,梁旅珠看到女兒能夠學習勤勉、合理安排時間、自律、自主與自信,她就完全“放養”了。
高於珺上初中以後,完全是自己“管”自己。
你看,放養不等於縱容,讓孩子找到對學習的熱情,養成自我要求的習慣,擁有解決問題的能力才是目的。這種高質量的“放養”實際上需要父母付出更多精力和時間。
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事實上,梁旅珠在家庭教育方面的成功,也給眾多中年老母親更多啟發和靈感。
面對孩子的教育,做“虎媽”還是做“羊媽”是困擾每壹位中年老母親的難題。
近年來,諸如“虎媽”和“直升機家長”之類的短語已成為了日常用語。那麼,在家庭教育方面,到底父母參與到什麼程度才合適呢?
我更傾向於這樣這樣的觀點:只要父母能夠稍微多出點力,孩子就會擁有卓越的才能。當孩子表現出優秀的才能,請讓孩子享受更多的自主權。
這就是所謂的“輕微的過度養育。”
加利福尼亞大學伯克利分校的臨床和發展心理學家戴安娜·鮑姆林德在經過多年研究後得出結論:最理想的家長應該是這樣的——她積極參與孩子的教育且反應靈敏,她會在對孩子寄予較高期望的同時尊重孩子的自主權,在適時的時候放手。
事實上,梁旅珠恰恰是屬於這壹類的家長。
然而這壹點看起來很容易,做起來卻難,更難把握的是其中的界限。
看起來,這些“輕微的過度養育權威家長”看起來恰當地掌握了家長參與的分寸。
這壹類家長教育出來的孩子普遍在學業、心理以及社交方面都比另外壹些孩子優秀。然而,後者的家長要麼對孩子放任自流,不太參與孩子的教育,要麼管得過嚴,過度幹涉孩子的成長。
鮑姆林德博士也發現,適度支持孩子的自主權並克制對孩子的幹涉,這會讓孩子在學業上更優秀,在心態情緒上更積極。
我想說,成長的中心任務是培養壹種自主、自信、自律、同現實基本壹致的自我意識。
如果父母把自己正走著路的寶寶當成不會走路的孩子來對待,就會削弱孩子的自信心,同時也扭曲了現實。
壹旦孩子有能力做某些事了,壹定要承認孩子具備了該項能力,並且幹得不錯,同時鼓勵孩子要繼續努力。如果持續進行不必要的幹預,年紀幼小的孩子就會對自己不滿意,而拾幾歲的打孩子可能會生你的氣。
其實,在任何壹種關系中,在適時放手都是壹件高難度工作。
“虎媽式”放養不但需要父母前期投入足夠的精力和耐心,更需要父母把握時機適時放手。這確實需要大智慧。- 新聞來源於其它媒體,內容不代表本站立場!
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