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日期: 2020-07-15 | 來源: 書單君 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
但這個視頻裡，孩子所傳遞的信息並不是自私和冷漠，而是他們不明白，生命很脆弱，死亡是極嚴重的事。
河合隼雄寫道，貼標簽是件很容易的事，但孩子們演繹的，卻是與那張與標簽不同的成長劇。
書單君這麼說，並不是給藍衣女孩“洗白”，而是想要提醒大家，不要簡單粗暴地標簽化孩子的惡行。
畢竟我們要解決的是“孩子的惡毒”，而不是“惡毒的孩子”。
譴責只能擴大問題，無法解決問題
貼標簽為什麼不好？
河合隼雄在《孩子與惡》裡講到了這樣壹個案例。
有個媽媽在家看到壹堆沒見過的文具，後來發現，這些文具竟然是上贰年級的女兒壹點點從文具店偷回來的，她非常震驚。
因為自己已經多次嚴厲地跟女兒說過，絕對不可以拿別人的東西。
遇到這種情況，很多家長的第壹反應，都會是氣到立馬責罵孩子：“這幺小就開始偷盜，以後什麼事做不出來？！”
按河合隼雄的說法，這種做法，其實是犯了大忌。
因為你給這個孩子“亂拿別人東西”的行為，貼上了壹個標簽“偷”。
後面還接了壹個更可怕的話，“以後還有什麼事做不出來！”
這些標簽，壹個比壹個嚴重，本意是恐嚇孩子，讓他認錯。但很可惜，這樣做，不僅不能讓孩子改正，還可能越來越嚴重。
心理學家貝科爾把這種現象，稱為“標簽效應”：
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