-
日期: 2020-07-22 | 來源: 精英說 | 有0人參與評論 | 專欄: 虎媽 | 字體: 小 中 大
在當今時代，育兒焦慮已經成為世界范圍內的普遍話題。
圍繞著孩子的教育問題，開放的西式教育和嚴格的中式教育，“佛系養娃”與“虎媽貓爸”之間，引發了激烈的討論和碰撞。
“虎媽”蔡美兒是耶魯法學院教授，曾出版壹部自傳式作品《虎媽戰歌》，引發公眾熱議
秉承嚴師出高徒的中式觀念，如蔡美兒壹般的中國“虎媽”們培養出的孩子，其優秀表現有目共睹，但卻時常被外國媒體批評只看重成績，太過苛刻。而中式教育下成長的孩子，更是被詬病為被動學習者、過度依賴老師和家長、書呆子氣、缺乏創新能力等等......
來自英國伯明翰的華裔天才少年何家進，就有這樣壹位熱衷於“雞娃”的標准中式“虎媽”。曾在電視節目《天才兒童》中壹戰成名的他，卻因出色的表現引發了外媒對母親教育方式的廣泛質疑。
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
在外界眼中近乎“完美”的何家進，能否為飽受爭議的“中國式家長”正名？中國“虎媽”式教育真的沒有可取之處嗎？在這樣親密而又復雜的成長過程中，家長要如何處理自己和孩子的關系呢？是狠抓還是放手？
或許紀錄片《你好，未來人類》能讓我們對這些問題產生壹些新思考。
圖片來源自豆瓣
中國“虎媽”式教育，是壓制還是進步？
Tiger Mom，虎媽，全世界人心中“中國式媽媽”的代名詞。
紀錄片《你好，未來人類》的第伍集，帶我們走進了壹對定居英國的華人母子。“中國虎媽”與“天才兒童”，當這兩個關鍵詞再次碰撞在壹起，能為“中國式教養模式”正名嗎？
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
英籍華裔少年何家進，他在11歲時參加了英國著名的智力競技節目《天才兒童》，作為裡面為數不多的亞裔面孔，他表現搶眼，自信沉著，壹路過關斬將。
隨著電視節目的播出，11歲的家進被稱為“華裔天才少年”，在英國廣為人知。
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
然而，伴隨著家進的討論越來越多，外界慢慢將目光轉移到了這位近乎完美的天才少年背後——壹位典型的“中國虎媽”——曉菲的身上。
在節目裡，家進提到學習時曾說，母親“有時只讓我休息叁分鍾”。面對在比賽中出現失誤的兒子，曉菲表示兒子原本可以做的更好，別再犯愚蠢的錯誤。
這讓外媒紛紛質疑，嚴格的中式教育是否對孩子的要求太高，壓力太大？最重要的是，這種教育環境下成長的孩子是否會高分低能？只注重學習成績，而忽略德智體全面發展？
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
然而，後續的跟蹤采訪卻“啪啪”打臉外媒的諸多猜測，現實生活中的家進同樣聰明聽話、多才多藝，並且樂觀開朗，在學校裡人緣很好。
家進就讀於英國伯明翰國王愛德華六世營山男校，這是當地最好的公立學校，想要進入這所學校讀書，必須要經過競爭非常激烈的入學考試。
在采訪中，化學老師史蒂夫·奧馬利表示，家進發展得很全面，多才多藝，不僅橄欖球打得好，音樂方面也不錯，他拉小提琴、彈鋼琴，學習成績也很好。
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
而在同學們眼中，家進自信大方，善於交際，和小伙伴們玩得很不錯。
家進在學校的表現讓校長很滿意，他表示：家進媽媽的教育方式沒有任何問題。
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
的確，家進的優秀離不開媽媽曉菲的支持和幫助。從小到大，媽媽曉菲都高度參與兒子的學習生活，花費大把的時間和孩子壹起學習、研讀課業知識。家進還有壹個弟弟，在班級裡同樣名列前茅。
由於英國學校的學習內容與國內相比相對簡單，而且進度比較慢，因此，媽媽曉菲親力親為，為孩子精心制作了壹份學習時間表，裡面對課程知識的學習有著更加細致的安排。
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
在大方向上，曉菲為孩子嚴格規范了學習進度，用中西結合的方式教訓和引導孩子的個人成長路程，很大程度上避免了孩子犯錯試錯的可能性，讓學習進度事倍功半。
耶魯著名經濟學教授法布裡奇奧·齊利博蒂在新書中就對這種教育方式給予了肯定，當全世界父母的教育方式都在改變，我們必須要承認中式教育中值得肯定的部分，他表示：“中國總體上是壹個很成功的故事，中國家長的教育方式，值得全世界認真學習。”
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
從加拿大、意大利、英美等國的父母在育兒上花費的時間統計表中可以看出，各國父母對孩子學業的參與度在近40年裡壹直在上升。
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
實際上，全世界的父母在育兒方式上都在改變，而且跟中國父母育兒方式的相似度也越來越高。
《愛、金錢和孩子：育兒經濟學》壹書中，就提到了這樣壹個關鍵詞——“推娃”。
文章指出：美國和其他發達國家的教養方式在近幾拾年來變得更為密集了，主要表現為父母們越來越傾向於在孩子身上投入更多的時間、金錢和感情，形成了壹種熱門的‘推娃’現象。是不是給你壹種“虎媽”的即視感？
圖片來源自豆瓣
雖然家長的投入和參與非常重要，但如何參與卻值得思考。標准的虎媽教育確實取得了顯著的成效，但它壹定完美無缺嗎？答案是否定的。
在曉菲的身上，我們看到了很多家長教育過程中的“通病”，那就是將自己的人生理想過度映射到孩子的成長路徑中。在孩子的人生規劃上，“虎媽”曉菲展現出了出人意料的“控制欲”。
曉菲和丈夫早早地幫助兒子規劃好了未來，為了引導孩子走上學醫的道路，曉菲在兒子很小的時候就灌輸他醫學方面的信息和知識，以及從事醫學工作的益處和社會回報，不遺余力地激發孩子對於醫學的興趣。
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
家進在進入《天才兒童》決賽的時候，主辦方要求孩子們自己挑選壹個研究話題，壹開始家進想要挑選自己拾分感興趣的古羅馬話題，但被媽媽否決。
在曉菲的要求下，為了向醫學方向靠攏，家進最終選擇了 DNA。
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
在節目組的邀請下，曉菲帶著家進壹起回到國內。
在中科研的泰博斯創新實驗室，家進和咨詢老師壹起探討真正感興趣的研究方向，瀏覽了課程手冊之後，家進毫不猶豫地說：“最感興趣的是航天發動機方面的研究。”壹旁的曉菲追問道：“那生物呢？”家進沒有回答。
雖然曉菲對家進的人生規劃非常嚴苛，但母子兩的關系拾分溫和融洽。因此在課程老師的追問下，即使家進表現出了對其他學科的興趣，最終還是選擇了最符合媽媽期待的興趣方向，坐在屏幕前的曉菲聽到兒子的回答，感到非常滿意。
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
在曉菲的身上，我們能夠看到中國媽媽們的普遍焦慮和教育困境：“雖然我知道自己有些強勢，對孩子的自我意志有壓制，但我害怕孩子自己選錯路......”
成長不等於學業進步，孩子的壓力藏於無形之中
手把手的管教，逐漸變成了壹種嚴厲的管控，當我們習慣性地用自己的認知去替孩子們做決定時，這也成為了中國式教育被批評詬病的地方。對於曉菲來說，學業進步和未來發展的背後，孩子的精神壓力變成了可犧牲的部分。
紀錄片中提到了壹個非常有意思的游戲，叫做——《中國式家長》。作為壹款模擬養成游戲，它生動形象地模擬了壹個孩子從出生到參加高考的這段過程，探討了孩子與家長之間的關系。
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
在現實生活中壹手培養出“天才少年”的曉菲也親自上手，體驗了壹把游戲。
她按照自己的經驗，幫虛擬孩子制定了壹系列的學習計劃，但結果是，曉菲精心培養的“孩子”竟然因為壓力太大，徹底崩潰了，根本無法再上學。
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
這個結果讓曉菲出乎意料，失望之余，她更多地感到後怕。
曾經，她秉承這樣的理念：“每個孩子都有潛力，我們必須施加壹些壓力。家進是個聰明的孩子，他的潛力需要被拉伸。如果孩子有某種天賦，父母就要發揮作用，讓這種天賦發揮出來。”
但現在她感到迷茫，原來教育壹個孩子，並不是給得越多，就能得到越好的結果。
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
在清華大學的心聆實驗室，家進接受了學習能力和精神壓力的測試。
在心聆智能艙裡，家進的腦電和心電數據會被源源不斷地收集，機器會根據這些數據進行分析，再給出詳細的檢測報告。結果表明，家進的伍項學習潛能遠超同齡人的壹般水平，空間感知和工作記憶達到頂級，數學認知和想象力也是優秀級別。
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
但清華宋少衛同時指出，家進在潛意識層面的壓力很大，雖然自己沒有意識到，但他的緊張度已經達到頂級了。
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
曉菲向宋老師求助，家進喜歡咬手指甲，壹直提醒他，卻總是改不了。宋老師表示：“他的緊張感比較高，這種緊張他感覺不到。”
曉菲突然意識到，兒子的壓力由來已久。家進曾向她抱怨，為什麼別的孩子都不用做的功課，我卻需要做。當時的她沒有過多的解釋，作為母親，她只是想要給孩子灌輸更多的知識，助力他的成長，讓他能有壹個光明燦爛的未來。
但這樣的期待之下，壹定程度上忽視了孩子的心理需求。
圖片來源自網絡
當家進順從媽媽的意見，壹次次放棄自己的想法，做出妥協，實際上心理壓力也在無形之中滋長。
有時候，“愛”和“自我”就像是父母與子女之間關於成長的壹場漫長拉鋸戰，當控制因為愛意合理化，孩子作為壹個獨立的人格，他的意志應該放在哪裡呢？所謂的愛真的沒有邊界嗎？
電視劇《小歡喜》中，女孩影子因為媽媽的過度掌控換上抑郁症
在人生的道路上，父母與孩子之間的連接會隨著時間而不斷變化。宋老師指出：“等到孩子再大壹些，壓力問題可能會更加突出。”
因此，面對孩子的成長，家長要學會接受孩子的逐步遠離，給他空間，引導他，但不能限定他的發展方向，如果過早地給他壹個非常明確的目標的話，隱形中為他帶來了限制和禁錮，也許他將來的發展非常有彈性。
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
傳統的教育方式，不能永遠適應革新的時代
當今時代，知識和技能的更迭達到了前所未有的速度，社會對人才的要求也跟著提升。今天的父母要如何更好地陪伴和教育孩子呢？
事實上，從西到中，全世界父母的教育方式都在經歷著劇烈的變革，他們在養育孩子的過程中不斷反思和總結，卻依舊躲不開困惑和疑慮：
“我最害怕的就是某種思維慣性和認知上的優越感，會捆住孩子日益漸豐的羽翼，限制他們未來飛翔的空間。”
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
對於很多優秀的家長來說，雞娃與自雞是同步進行的。
北京的壹土學校，創造性地開設了家長課堂，在這裡，要學習的不只是孩子，家長們也能得到專業的教育指導，幫助他們解決教育困境。
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
而在未來，科技將會賦予人類更無限的教育潛能，步履不停的家長們將不可避免地與這些新科技不期而遇，而我們的教育模式也將因此而改變......
“19世紀的體制，20世紀的知識，教育著21世紀的人才，當新技術和新行業不斷湧現的時候，我們的孩子怎樣才能適應未來社會？”帶著這些疑問，曉菲帶著家進壹起走進了騰訊人工智能實驗室。
此時，騰訊高級研究院正在制作壹個虛擬教師的應用場景，它可以根據學生的壹些反饋，去調整自己的教學內容，定制合適他的教學課程。
並且，它擁有在線交互的能力，可以回答學生特定的壹些問題，輔助家長去補充自己壹些以前不具備的能力。
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
此外，騰訊開發的圍棋人工智能絕藝可以幫助孩子訓練圍棋，目前已經成為中國圍棋國家隊的輔助訓練工具。
這場短暫的科技之旅讓曉菲感慨頗多，她表示，新科技的出現壹定程度上可以幫助到父母，在知識掌握有限的情況下，合理地運用科技的力量能夠讓孩子更高效地成長。
圖片來源自紀錄片《你好，未來人類》
其實，父母對於孩子的掌控，壹定程度上源自於盲目的教育焦慮。在不同的時代背景下，父母之於孩子的身份，將不僅僅局限於壹個“引導者”，更多時候，更像是壹個“陪伴者”和“同步學習者”。
面對無限可能的未來，家長們只有帶著孩子親自去嘗試和體驗，不斷探索和改變，才能更加有效地尋找到孩子真正的興趣所在，為他們的未來找到壹條“明路”。
圖片來源自網絡
美國著名哲學家、教育家、心理學家約翰·杜威曾說：“以昨日之法，教育今天的孩子，將使他們失去明天。” 伴隨著科技與時代的日新月異，家長們帶給孩子的教育也將不斷在反思和革新中變得更加理性、更加科學。
“虎媽”與“天才少年”的故事，同樣帶給我們以下幾點思考：
其壹，教育的發展方向該由誰主導？是父母說了算，還是協助子女，讓他們自己做主。
其贰，學業進步不代表個人成長，聽話乖順不意味沒有壓力，在尊重和未來之間，孩子的心理健康同樣重要。
其叁，當家長也需要學習，借助先進的工具，利用優質的教育資源，陪伴孩子共同成長才能更加有效地降低教育焦慮感。
在紀錄片的最後，曉菲和家進達成和解，
在未來的人生道路選擇上，
她會給孩子更多的自由和選擇的空間。
曉菲終於明白：有時候，愛就是壹種放手。
在這場教育的旅程中，不論是父母還是孩子，都是前進路上的學習者，能夠自我認識的爸媽，讓孩子更有能力、也更有勇氣去實現自我的價值。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
-
原文鏈接
原文鏈接:
目前還沒有人發表評論, 大家都在期待您的高見