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日期: 2021-02-02 | 來源: 時代周報 | 有0人參與評論 | 專欄: 學區房 | 字體: 小 中 大
同年，深圳先行壹步開始試行大學區制度，指居住在大學區范圍內的學生，可以自願選擇大學區內的多個學校為志願學校，按個人意願排列順序。按全區統壹的積分標准計算積分，按照志願順序和積分高低依次排序錄取。
壹年後，教育部發布了《關於做好2016年城市義務教育招生入學工作的通知》，正式提出多校劃片政策，通過隨機派位方式分配熱點城市招生名額，並在接下來的幾年時間內在全國各地得到深化。
2019年教育部又出台公民同招政策，並在接下來的壹年內在全國得到落實。2020年，西城區成為北京最後壹個宣布實行“多校劃片”和“六年壹學位”的區域；廣州天河區也提出將在2026年實施公辦初中“多校劃片”政策；深圳推出“實際居住”，學位鎖定等政策。
但從實際效果來看，多校劃片、公民同招新政策的調控力度存疑。反而在北上兩座城市，更加重了學區房的緊俏程度，成為新壹輪樓市上漲的直接誘因。廣東省住房政策研究中心首席研究員李宇嘉認為，學位房與非學位房價格的差距，體現的是教育均等化的程度，教育越不均等、學位房的價格就越高。
要如何解決教育資源的不平等才是真正治本的問題。在多校劃片政策被正式提出的2016年，時任教育部部長袁貴仁就曾對媒體表示，“多校劃片是目前解決義務教育學校資源不均衡的具體舉措之壹，是各地在解決單校劃片帶來的問題中探索出來的，也還在探索中。長遠看，應當是每個學校都能提高質量，每個學生都能在家門口上好的學校。”
但教育均等化無疑是壹個漫長的過程。在解決之前，天價學區房“擊鼓傳花”的游戲恐怕還會繼續。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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