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日期: 2021-07-08 | 來源: 中子 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
體諒到這些老師的不易，學校領導向教育局領導遞交了申請，問是否可以讓那些沒有證件的老師把“引路課”作為壹個成果上交。教育局領導知曉情況後，當即決定，讓這幾位老師把擔任“引路課”的經歷寫進來，並且要寫清當時參加聽課的老師、領導，講課的具體內容等等，然後加蓋上學校的公章。又說，如果這個法子不管用，這些老師只要用心寫壹篇學術論文，發表在省級正規期刊上，來年也能夠順利晉級。
這個消息給很多老師帶來了希望。我給小馬打去電話，說可以幫他完成這項任務，小馬欣然應允。當材料最後壹個字寫完時，我看了看，整整1萬5千字。小馬要請我吃飯，我婉拒了：“等到咱們哥倆最後都晉級時再吃也不遲。”
小馬握住我的手，有些不好意思地對我說：“哥，都怪我當初不聽你的話，以後，還請哥多多關照。”說完，給我深深地鞠了壹躬。
幫了小馬，就不能不幫別人，別的老師來找我代筆，我都沒拒絕。對這種不違反原則的事我向來熱心，有時候，壹天甚至要寫3份材料。
2018年初，學校最後壹次公示申報中學高級專業技術資格的老師名單，全校240多名符合條件的老師都在名單上。這份名單將拿到省裡，等待有關部門的最後審核。
及至2018年9月，終於盼來發證的日子。除了那位跪地無理取鬧的老師以外，其余全部通過。所有晉級的老師把這壹天當做了節日。至此，歷時3年的中學高級專業技術資格評選工作，才算是真正落下帷幕。
這之後，老師職稱評選工作都按相關文件有條不紊地進行，我們學校的教師職稱評選工作終於迎來了溫暖的春天。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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