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日期: 2023-06-07 | 來源: 耳朵裡的博物館 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
北京這些年還好點。我們在中學反復提倡，讓孩子們大膽地寫自己。
從2015年開始，北京高考把作文拆成壹大壹小，大作文也是兩個題目任選其壹，壹個記敘文，壹個議論文。
現在孩子不敢寫記敘文，他們認為這個題目只能寫議論文。我說所有題目都可以寫記敘文，也可以寫議論文，但多數孩子不敢寫，壹到高叁就全寫議論文，所以我稱之為“壹花獨放，百花齊萎”。
關於微寫作，第壹年考下來我寫了篇文章，我說微寫作讓我們看到了久違了的渺茫的希望，寫得很好。
當年出了叁個題，叁選壹：
壹個是給你的師弟師妹談談你語文學習的體會。
壹個是說現在每年高考家長都送考，開著車送到中學門口，結果堵車了，你認為家長應不應該到學校送考？作壹個評論。這個是議論的，前面是記敘的。
還有壹個是抒情的：寫壹段話紀念自己的18歲。
結果寫下來，我發現有的孩子寫得特別棒。我們在試評時，發現壹個孩子寫了壹首小詩——《奠拾八歲》。他說：
“
拾八歲是壹場苦難/太多的歡笑/伴著淚水漣漣
拾八歲是壹次災難/靈感迫切地迸發/卻炸得我軀體皮開肉綻
我小心地將你度完/從此你我都平安/猶如葬花
將你掩埋/千萬別再來找我 ”
我們就這篇微寫作展開討論，最後決定給他打滿分。因為他說的是真實的心境，也許這孩子失戀了，也許家裡老人過世了。
我們認為，“紀念自己的18歲”並非就應該個個青春亮麗，人人幸福快樂，當壹個18歲的孩子遇到重大打擊，或者正在煎熬中耐受著18歲的時光，那他為什麼不能表達自己對18歲所歷之事的憎惡或不滿呢？
我們天天提倡要孩子們說真話，考生終於說了真話，我們怎麼能否定孩子的勇氣與誠實呢？
他有這麼壹種心情，他發泄出來了，寫出來自己當時情境下的當下感觸，這和我們提倡的寫自己、寫生活，說實話、說人話的理念是相符的，這樣的孩子將來走向社會，就會踏踏實實工作，壹心壹意做事，就會成為國家有用的人才。
還有壹個孩子，他寫語文體會的學習，寫得跟唱歌壹樣。他說：
“
語文就像是壹首歌，語文就像是壹首詩，是壹股從山間流出的淙淙清泉，它滋潤著我們的心田，給我們以快樂與愉悅。
語文伴隨著我長大，是我生活中的好朋友，我歡樂時它和我分享，我失意時它給我勇氣。
我喜歡語文，它充實了我的學習，裝點了我的生活，給了我無限的期望，我會永遠熱愛（电视剧）語文。”
這也是壹篇引起廣泛爭議的微寫作，因為文句優美，如行雲流水，而且該考生又寫壹筆秀美的書法，獲得了不少閱卷老師的青睞，同意給高分甚至有主張給滿分者不在少數。
但我們認為這篇小文最大的硬傷是文不對題，沒有回答“學習語文的體會”，所有句子都“似曾相識”，作者只是壹味地無心無肺地如黃鸝婉轉，雖悅耳動聽，卻不知所雲。
換個說法，如果把此文中的“語文”換成“音樂”、“數學”、“物理”與“化學”，然後誦讀，竟然也文從字順，可吟可歌。因此，這是壹篇華而不實、大而無當、文不切題的“頌歌”，只能給它3分！
因此，重字詞，打基礎，說實話，寫自己，寫生活，杜絕虛假，減少套作，應該是中學永遠都緊抓不放的根本。
5
讓孩子放開寫
我剛才說的北京這個微寫作為什麼突然壹下寫好了？後來我們就分析。我說現在中學生有兩個拐杖：壹個是老師這兒壹個拐杖撐著，壹個是父母這裡的拐杖。
兩個拐杖架在孩子胳肢窩下，孩子是腳離地在空中被架著走的，他不沾地，撐著走。我說你們把他放下。老師和家長會說，“放下就倒了”。我們再說你放下，還是“放下就倒了”。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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