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日期: 2023-09-12 | 來源: 鳳凰網 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
“學生們不會為課程做出讓步，他們覺得活動和上課是同等重要的。”此外，她還會收到各種各樣沒有在內地學校見過的請假理由：“今天我生日，我就不來上課了”，“我和爸爸媽媽要去旅游，這段時間請假”，等等。
從小生長在河南，經歷過“千軍萬馬過獨木橋”的高考競爭，壹開始，梁茉對於這些情形感到匪夷所思。這些學生有自己的想法，更加自我。這到底是好事還是壞事？她開始思考這些問題。
“我從小是‘好學生’。上學的時候，老師說了什麼，就好像聖旨壹樣，我都會服從。對於老師來說這或許很好，因為老師很容易掌控課堂，能很好進行他的教學計劃。對於年紀還小的學生來說，這或許也不錯，他們沒有成熟的判斷力，老師會教會你怎樣是正確的。但是隨著成長的步伐加快，如果自我意識沒那麼強的話，離開了學校，離開了別人的指示，你知道自己要追求什麼嗎？你能看清自己的意願嗎？好像就有點迷茫了。”
梁茉想起自己拿到學校老師崗位的offer時，身邊的朋友都對她說“恭喜你，終於拿到了自己的dream job”，她卻說“這不是我的dream job，這是我爸媽的dream job，是我家人希望我要做的事情”。實際上她真正喜歡做什麼工作，好像連她自己也不知道。
有壹段日子，家人對港漂的她說：“生活壓力那麼大，要不回家考個公務員吧。”但梁茉感覺自己已經沒有退路。她想更勇敢地承擔著自己選擇留下的結果，即便前路滿是未知。
“就像那首詩裡《未選擇的路》裡寫的，你永遠會想象自己沒走過的那條路，會惦記，會向往，那是我不曾擁有過的另壹種人生。”她說道。
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