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日期: 2023-11-06 | 来源: 极昼 | 有0人参与评论 | 字体: 小 中 大
——论文中《实习风波“劫”》选段
论文比较遗憾的是，小A的导师拒接了访谈邀请。作者在后面总结，当下存在导师准入制度固化封闭、导生匹配制度僵化单一、导师评价主体单一等问题。这在现实情境里的通俗解释是：谁能成为导师？——有论文成果和职称的人；怎么确定导师？——非双向选择，入学前盲选；谁能问责导师？——就业率和就业质量，而非学生。
“我当时真的太傻了。”回忆起选导师，丁雨说出了和小A一样的话。丁雨是高分考进这所学校，原本选了另一个导师，拟录取后，对方说要出国了。她看了现导师的简历，资历深，留学多年，着急之下也没考察更多。她觉得，是自己抱了过高的期待。
转导师失败后，丁雨再反思，觉得“整个研究生体制有问题”。学校的招生名额根据导师人数来定，要想有书读，你只能先进来。之后她发现，对导师，只有教学评分这一评价体系。学院里公认的好导师只有几个，其他导师也要学生干私活，只不过不像自己的导师有语言暴力。
资料图。图源视觉中国
网红论文也提到，研究生扩招、应试教育下学生创新能力不足，导师身兼多职，将指导研究生这一导师的根本职责排在科研项目之后。作者认为，部分研究生导师除了科研任务，还要教学授课，有的还担任行政职务和其他兼职，这在客观上决定了导师无法给予更多时间进行师生交流和指导。
一个研三女生在上海某985高校读环境工程。原导师35岁，今年刚任教，对她说不想带学生，只想自己做科研。女生没有师兄师姐带，又没项目，科研上毫无进展。导师很快放弃了她，直接不交流。女生转导师后，分析过原导师的冷暴力，认为原因也出在当下就业难，年轻老师难留校，他们只关心自己的未来，初衷就不是为了教书育人。
问题由来已久。在现有的评价体制下，高校教师要评职称、申请基金等普遍和论文挂钩。而青年教师被分配了更多的教学任务，且面临“非升即走”的考核压力——如果一定年限内学术KPI不达标，就会被辞退。据多家媒体报道，2021年，某高校青年教师工作6年但不被续聘，对院系领导行凶。这些压力也层层传导给学生。
上述二本学生吴珑的导师年过40，还是讲师，忙于评职称和博士后出站。他负责学校近20个大班的通识课，每班大约100人。起初，导师交给吴珑几个班的论文批改，工作量不算大，她很顺从地接受了。“一步错，步步错”，当成倍的工作——近2000人的课程论文、考勤和成绩登录一次又一次涌来时，她不好意思拒绝了。
况且这是师门传统。吴珑的两个师姐，一个批作业之余，替导师翻译完了一本书。另一个帮导师写各种申请书、整理学术资料，还要替同门改毕业论文。为了保住自己的饭碗，导师“一言不合就打电话”，再三让吴珑保证干活不会出错，否则是教学事故。他还会深夜零点打来电话，让吴珑第二天早上七点翘课，去帮他打印并送文件。
针对“青椒（青年教师）的压力”，中南大学曾规定，新上岗青年教师8年内无需承担教学任务、专心科研，中途只考核一次。但这不是普遍做法，且新教师没有职称，工资低，步入中年又有现实压力。吴珑说，她的导师任课多，就是为了赚课时费。周末，导师还会打电话找她聊他新家的装修。
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