-
日期: 2024-01-10 | 來源: NSIGHT視界 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
記得我上學那會兒，老師說過這麼壹句話：考清北憑實力，考狀元看運氣。
是的，壹個高考狀元的誕生，多少都有些偶然性。
但有這麼壹個人，憑借著絕對的實力，兩次參加高考，都拿下了狀元桂冠。
她叫劉丁寧，2013年以668分的成績，被香港大學以全額獎學金錄取。
然而僅壹個月後，她就選擇退學復讀，2014年再度以666分考入北大中文系。
因為劉丁寧的經歷太過傳奇，當年全網鋪天蓋地都是關於她的報道。這些年，也壹直有網友好奇她的現狀如何，只可惜壹直沒有什麼消息。
大家應該記得，我們之前寫過壹篇文章，有關博主@在下輝子，采訪自己當年的學霸同學，10年後過得怎麼樣了。
他的同班同學，除了“北大才女”李雪琴，還有這位消失已久的高考傳奇。
前段時間，在網友的呼聲下，劉丁寧終於接受了輝子的采訪。
自打北大碩士畢業後，她壹直在教育行業工作，至於更多世俗方面的消息，就不願多透露了。
從精神樣貌能推測，劉丁寧的日子似乎也過得不算太差。
她的愛好眾多，喜歡音樂，喜歡畫畫，喜歡傳統文化，談吐優雅自如，有壹股濃濃的書卷氣。
不過顯然，這和大家想象中那種頂著狀元光環，走上人生頂峰的生活，也相去甚遠。
在采訪中，劉丁寧還說了這樣壹段話，引發了網友熱議：“你追求溫良恭儉讓，別人對你是坑蒙拐騙偷。”
考北大，是她放棄了港大優渥獎學金的慎重選擇。而北大的這段經歷，卻成為了她心中難以抹去的陰影。
我覺得她的故事其實也挺值得我們普通父母思考的，有人的地方就有江湖，孩子除了學習應試的知識，其實也需要學好“與他人相處”這門課。
從港大退學，重新參加高考，無疑需要很大的勇氣。
但對當時的劉丁寧而言，國學氛圍濃厚的北大，才是自己的理想學府。
為此，她頂著他人的不解，輿論和復讀的多重壓力，做出了這個選擇。
但可惜北大的求學生涯，並不如劉丁寧想象得那樣美好。
她用了這樣壹句話來形容自己的大學生活：
“男生都還沒來得及喜歡，就先被女孩子排擠了。”
劉丁寧在采訪中透露，自己遭遇了校園霸凌，被同學排擠和孤立。
據她說有次學校戲曲社團有演出，她花了半年的時間排練，最後卻被同學“趕”了出去。
對方直接跟劉丁寧說：“你再來排練，我就報警了”，還說“不要覺得你天下第壹。”
這段經歷，顯然對劉丁寧造成了極大的傷害，以至於她很長壹段時間內，都非常的困惑。
她的失望溢於言表，直言：“北大的經歷，挺對不起我的。”
當然，同壹件事情，不同的人看，可能會有完全不同的看法。
劉丁寧的采訪視頻火了以後，也有同屆、同社團的北大學生出來回應。
在另壹位校友看來，社團活動這件事，大家並沒有故意排擠劉丁寧。
演奏排練中，劉丁寧技不如人，社團剛開始也並沒有淘汰她，而是增加了壹名同學分擔演出。
但劉丁寧很不服氣，堅持認為自己是曲高和寡，別人刻意排擠自己。
為此，她甚至影響了整個樂隊的排練，最後社團開除劉丁寧，也更多是因為她徹底了擾亂了紀律。
事情的真相到底如何，我們不是當事人，也不好多說。
不過這種“為壹個目標，付出許多，最後卻未必能得償所願”的情況，每個孩子在成長中都會遇到。
也許你拼命刷題，考試分數可能沒有臨時抱佛腳突擊的同桌高；也許你積極幫助同學，卻在選班幹部的評比中票數落後；也許你努力練習了很久的才藝，最後名額給了另外壹個同學……
孩子們可能因此而會憤怒，會失望，會心態失衡，甚至對自己失去信心，做出壹些過激的行為。
不過這個世界有時候就是這樣的，它不會壹直如自己期待的運轉，也不是說，只要你夠努力，就壹定能獲得成功。
我們其實可以在生活的點滴中，多給孩子打打這類的預防針，教會孩子面對問題，更加的“好溝通”，有強大的心理彈性。
比如孩子想在童話劇中扮演公主，咱們可以在私下多陪孩子模擬演練幾次類似的場景。
跟孩子壹起來分析，很多人都想演公主的時候，應該怎麼辦。
不斷的嘗試之後，孩子會更容易理解：
如果壹味應和和討好別人，自己想要的就壹直都無法滿足。
如果壹味的考慮自己，會不容易達成協商，最後大家都玩不成。
如果先考慮別人的利益，同時兼顧自己的利益，比如先讓對方扮演公主，然後自己再來扮演，就容易達成共識。
這種能夠平衡各方利益的能力，對孩子們在學校贏得友誼和尊敬特別重要，也能夠同時鍛煉孩子的領導能力。
另外，也可以做壹些心態方面的引導，就拿排練很久，最後卻沒有上台演出來說，我們可以告訴孩子：
沒關系，起碼你的演奏技巧比以前更好了，和朋友壹起排練也很快樂。
即便不成功，起碼有進步，起碼很快樂，樹立起這樣的觀念，孩子還是能壹往無前，勇敢走自己的路。
除了社團演出這件事，劉丁寧的校友還透露了她上大學時許多細節。
根據網友@我的我要爆了描述：
當時同學們，更多是因為劉丁寧過於“特立獨行”，不得不敬而遠之。
劉丁寧會在宿舍樓裡練習吹笛子，大聲公放戲曲，已經幹擾到了其他學生的生活。
與人交往的過程中，她也不太注意社交禮儀和邊界感。
有事的時候，劉丁寧會加對方微信，事情壹了，冷不丁把人家刪掉。萬壹再有事，就再加再刪……如此反復。
劉丁寧還喜歡在課程群、班級群等通知群裡刷屏，在公開場合聊自己的私事。
比如有壹次，她和室友因為“霧霾天要不要開窗”產生了爭執。
這不是什麼大事，也無關對錯，純粹就是兩個人生活習慣不同，產生了壹些小摩擦。
但是劉丁寧選擇在年級大群中，把這件事長篇大論的發了出來，傾訴自己的委屈。
其實劉丁寧的這段話，是她很真誠的在分享自己的心路歷程。但是換壹個角度看，這樣的長篇分享發在有90多人的大群裡，又不太合適。
溝通是為了解決問題，找到雙方都能接受的解決方案。像霧霾天能不能開窗這樣的事情，原本不必上升到這麼嚴重的矛盾。
劉丁寧自己在采訪中也表示過：
“高考前是應試教育，大學是職業教育，然後直接上班。
但從學校走向社會這壹段成人教育的缺失，對她來說是壹種缺憾。”
我覺得這段話說的挺有道理的。
在學校這個相對單純的環境下，大家更多關注的是孩子的成績，排名。
至於如何與人相處，適應社會的能力，往往會被忽視掉。
但社會對人的考核標准，往往更綜合壹些，不僅僅看成績學歷、工作能力。
孩子能否尊重別人，能否換位思考，能否調節情緒，能否察言觀色，處理爭議時，是否有較好的協同能力……
這些都直接決定了孩子將來的受歡迎程度。
可能劉丁寧這樣心思單純的孩子，只是想到什麼就做什麼，並不明白：
類似的摩擦爭執，應該私底下處理，而不是放到大群裡聲討，這樣解決不了事情，對不相幹的人也是壹種幹擾。
而想要解決矛盾，彼此要平心靜氣的說說自己的訴求是什麼，然後提出壹個彼此都能接受的解決方案。
比如，商量壹天之內什麼時間開窗，或者自己在寢室的時候壹定要關好窗戶……
如果壹定要像打辯論賽壹樣，在言語上分個高下，劍拔弩張，那麼最後大多數情況是不歡而散，即便爭贏了也是輸家。
在集體裡，人不能只讓自己舒服，還要換位思考，想想別人的訴求是什麼。
處理爭議時，要有較好的協同能力和溝通技巧，學著利益最大化，把傷害降到最低。
這些“社交潛規則”，需要有人教，需要我們帶著他運用，並不是孩子長大自然就明白了。
采訪最後，劉丁寧說：自己接受采訪，是想摘下既有標簽，探索和認知自己。
說實話，看完整段視頻，我內心還挺感慨的。
雞娃的終點，從來不是讓孩子吃飽穿暖，考上名校或者狀元，而是孩子擁有過得幸福的能力。
這些可能是對生活的熱愛，是良好的人際關系，是找到自我價值……但往往也最容易被父母忽視。
清華教授趙昱鯤曾做過壹個很形象的比喻：
“你眼中的老虎，也許是只野貓。”
孩子成長中，也會遇到各種各樣的問題；
老虎會吃人，直接威脅孩子生命、健康，父母壹定不敢忽視。
狐狸會吃雞，屬於重大財產損失，不致命，但會影響孩子的未來；
野貓最多偷條魚，雖然也是壹種財產損失，但辛苦壹點兒，多打點兒魚回來就能彌補了。
最怕的，就是父母用盡全力，去追逐眼前的小目標，卻錯失對孩子長遠人生的規劃。
那樣不僅會很拼，很辛苦，孩子也很難過得開心順遂。
最後也讓我們祝願劉丁寧，能擺脫過往的桎梏，重新揚帆起航，過上自己想要的，純粹的詩意人生。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
-
原文鏈接
原文鏈接:
目前還沒有人發表評論, 大家都在期待您的高見