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日期: 2024-01-10 | 來源: NSIGHT視界 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
即便不成功，起碼有進步，起碼很快樂，樹立起這樣的觀念，孩子還是能壹往無前，勇敢走自己的路。
除了社團演出這件事，劉丁寧的校友還透露了她上大學時許多細節。
根據網友@我的我要爆了描述：
當時同學們，更多是因為劉丁寧過於“特立獨行”，不得不敬而遠之。
劉丁寧會在宿舍樓裡練習吹笛子，大聲公放戲曲，已經幹擾到了其他學生的生活。
與人交往的過程中，她也不太注意社交禮儀和邊界感。
有事的時候，劉丁寧會加對方微信，事情壹了，冷不丁把人家刪掉。萬壹再有事，就再加再刪……如此反復。
劉丁寧還喜歡在課程群、班級群等通知群裡刷屏，在公開場合聊自己的私事。
比如有壹次，她和室友因為“霧霾天要不要開窗”產生了爭執。
這不是什麼大事，也無關對錯，純粹就是兩個人生活習慣不同，產生了壹些小摩擦。
但是劉丁寧選擇在年級大群中，把這件事長篇大論的發了出來，傾訴自己的委屈。
其實劉丁寧的這段話，是她很真誠的在分享自己的心路歷程。但是換壹個角度看，這樣的長篇分享發在有90多人的大群裡，又不太合適。
溝通是為了解決問題，找到雙方都能接受的解決方案。像霧霾天能不能開窗這樣的事情，原本不必上升到這麼嚴重的矛盾。
劉丁寧自己在采訪中也表示過：
“高考前是應試教育，大學是職業教育，然後直接上班。
但從學校走向社會這壹段成人教育的缺失，對她來說是壹種缺憾。”
我覺得這段話說的挺有道理的。
在學校這個相對單純的環境下，大家更多關注的是孩子的成績，排名。
至於如何與人相處，適應社會的能力，往往會被忽視掉。
但社會對人的考核標准，往往更綜合壹些，不僅僅看成績學歷、工作能力。
孩子能否尊重別人，能否換位思考，能否調節情緒，能否察言觀色，處理爭議時，是否有較好的協同能力……
這些都直接決定了孩子將來的受歡迎程度。
可能劉丁寧這樣心思單純的孩子，只是想到什麼就做什麼，並不明白：
類似的摩擦爭執，應該私底下處理，而不是放到大群裡聲討，這樣解決不了事情，對不相幹的人也是壹種幹擾。
而想要解決矛盾，彼此要平心靜氣的說說自己的訴求是什麼，然後提出壹個彼此都能接受的解決方案。- 新聞來源於其它媒體，內容不代表本站立場！
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