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日期: 2024-03-26 | 來源: 華西都市報 | 有0人參與評論 | 字體: 小 中 大
懷遠縣教育局紀工委找到涉事的六名學生進行調查。
按照學生們的講述，小賜制定的規則是這樣的：
每次背書時，孩子們必須拿錢。他會根據每個孩子向家裡拿錢得手的難易程度，以及各家的經濟狀況，制定拿錢的數量。如果家裡經濟條件不錯，錢好拿，那就會要求多拿，反之就少拿。
如果不拿錢，作業檢查肯定過不了。這壹點，小然的父親賈波曾經有過疑問。因為老師布置了作業，兒子回家後，他們就督促兒子寫字，寫了整整兩個本子，他也檢查了。可次日，就接到了老師的電話：“你家小然作業又沒有寫！200個字，就有180個字寫錯！”
賈波不服，說自己親自督促兒子做了作業。“不信你來學校看！”老師撂下這句話，掛了電話。賈波滿有自信地跑到學校，讓兒子把作業本拿出來，但兒子拿不出來。“我看著你寫好的，你是不是搞丟了，你再找找書包。”小然茫然地把書包翻來翻去，沒有。賈波被狠狠批評了壹頓，覺得壹頭霧水。
直到事發後，小然才敢告訴爸爸：因為自己沒拿到足夠的錢給小賜，小賜在檢查他作業的時候，直接撕了扔了。
當然，如果拿不到足夠的錢，背書也過不了。
所有的孩子都有類似遭遇：拿了錢，過不了關也能過；不拿錢，過得了也不能過。逼人吃屎喝尿、打人、“專車”接送、指定“會計”、專人買早餐……這個7個人的班級，就像是小賜的王國。
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小賜把情況匯報給老師，老師就會體罰沒有完成任務的孩子。“蹲著馬步，讓同學用掃帚打背、打屁股，狠狠地打。”
懷遠縣教育局紀工委的調查人員有些不解：喝尿的事為什麼不告訴老師家長？
小東回答：“沒有告訴，怕小賜打。”小東的說法，代表了所有的孩子。
實際上，除了小邢外，其余孩子都比小賜高大，有的甚至要高出壹個頭！論打架，小賜當然不是對手。
然而小賜有辦法。孩子們在回答家長的疑問時說，要懲罰人時，他會讓大多數孩子通過作業檢查，讓通過作業檢查的孩子，打他要懲罰的孩子，於是孩子們人人自危，言聽計從。
根據孩子們的講述，記者了解了小賜成為“孩子王”的過程。
在贰年級的時候，小東和小賜成績優秀，被老師指定為班長和副班長。
因為小賜表現強硬，擁有了檢查作業和監督背書的權力。開始的時候，孩子們為了能通過背書和檢查作業，比較親近小賜，會將自己的零食分享給小賜。慢慢地，如果沒有零食，小賜就會索要，沒有得到滿足，就不好過關。
小賜把情況匯報給老師，老師就會體罰沒有完成任務的孩子。“蹲著馬步，讓同學用掃帚打背、打屁股，狠狠地打。”
學生們怕被老師打，千方百計要通過作業檢查。叁年級的時候，小賜開始上網，不再滿足同學們給零食，開始索要錢，並讓同學給他買早飯。
先是幾塊、拾塊、拾幾塊，同學們把自己的零花錢，都給了小賜。
到了肆年級，小賜迷上游戲，要買裝備，常常去網吧。小江有自行車，他就指定小江送他上網吧，並規定時間，到了時間要去網吧接他回學校。同學們的沉默，讓小賜膽子更大了，他規定每周必須例行給錢，如果要檢查作業了，就額外收更多的錢。
有些孩子也想過反抗，但他們擔心，如果搞不倒小賜，那以後的日子更加暗無天日。小賜被投訴過叁次向同學要錢，班主任顧利珍（化名）都知道了，但小賜的副班長地位，卻牢不可撼。
壹步壹步地，最終發展到喝尿吃屎他們也逆來順受。而小賜，通過這種人格矮化行為，徹底征服了所有的同學—成為了這個群體的“王”。
有壹次，小邢的家長發現孩子偷錢，後來找到學校，在小賜的課桌裡找到了錢。此後，同學每次拿來錢，小賜就不再收下，而是先點數，點了指定壹個學生保管，等放學的時候，或者他用的時候，再拿來。所有的孩子和家長均稱，小賜的頭腦不壹般。他們舉例說，小賜曾經賣游戲裝備就賣了壹萬多。
小岩說：“最開始怕他，後來就徹底臣服於他了，他做什麼都覺得理所當然。”
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